内乡哪个学校招工

内乡哪个学校招工 特岗教师为什么每年大批量招人，待遇怎么样，以后的出路是什么？

这个问题问到了点上了。

特岗教师每年招人，据我所知，有以下几个原因:一是工资低。

每月工资2800元。

入职半年后开始发工资。

这是一般本科生所不能接受的。

除非是想离家近点，照顾家，没办法了考特岗。

二是工作地点在偏远乡下，远离繁花城镇。

三年不能调动，回家和出外不方便。

有志向的年轻人很难适应环境。

三是绩效工资和其它补贴没有保障。

乡下老师有三项补贴，乡镇补贴，偏远地区补贴和义务教育补贴。

这四项内容是由本地财政负担，受限于地方财力，很难发到手。

四是辞职率高。

这一条是根本原因。

由于很多人是找不到理想出路，才考特岗，只是把特岗作为寻找更好出路的跳板。

因此，辞职率高，流动性大。

留不住人，因此，特岗年年招，总也招不够，总是缺少老师。

五是发展前途单一。

三年期满后，很多地方是入不了编制。

只能和当地教育局签订聘用合同。

就是过去的合同制。

发展前途特别透明，一辈子就看透了。

09年施行特岗以来，这些老师去向一是公务员，二是编制内事业单位，三是国企，四是创业。

特岗计划成了鸡肋。

如果要想发展教育，还是要提高特岗老师工资，给特岗老师编制才行。

有时想，如果特岗老师的工资是全国老师的平均工资的话，应该会有绝大部分高校毕业生愿当特岗老师了吧。

可惜的是，绝大部分教龄三十年的老老师也达不到这个平均工资，何况特岗乎！

特岗教师是中央对我国中西部地区农村教育实施的特殊政策，之所以特殊就在于具有针对性，政策有特別性。

针对中西部农村教育严重滞后，发展速度缓慢，教育教学质量较低的实际情况而实施的政策。

政策上给予中西部地区倾斜，特岗教师实施三年服务期，服务期间中央专项拨款解决基本工资，减轻各地区的经济负担，缓解地方经济压力。

特岗教师服务期满由自主择业决策。

为什么每年大批量招聘特岗教师？因为中西部地区农村教师严重不足，无法满足现实需要。

国家教育部2019年1月通报2018年全国特岗教师情况显示：全国义务教育小学在校生10339.25万人，比上一年度增长2.43％。

有小学专任教师609.19万人，增长2.47％。

比照计算，应增加小学专任教师15.05万人。

初中在校学生4652.59万人，增长4.74％。

有初中专任教师363.9万人，增长2.54％。

比照计算应增加专任教师9.24万人。

2018年全国特岗教师招聘计划9万人，实际招聘到岗8.52万人，计划完成率94.7％。

分布在全国22个省区，3.78万所农村学校。

特岗教师留任，在岗情况：2015年招聘到岗6.73万人，到2018年（3年服务期满）9月有6.08万人经考核合格並自愿留任，留任率为90.2％。

2016年，2017年分别招聘到岗教师6.81万人和7.69万人。

2018年在岗6.43万人和7.49万人，在岗率分别为94.4％和97.4％。

2019年中央下达全国特岗教师招聘计划10万名，现正在实施中，要求9月到岗到位。

通报数据显示，特岗教师招聘数在遂年增加，证明义务教育农村教师缺口大。

急需补充农村教师。

特岗教师的工资待遇究竟怎么样？国家政策明确规定，特岗教师工资待遇与当地正式公办在编教师同等。

要求职称评聘，评先选优，年度考核等方面与当地公办教师同等对待。

而实际情况是多数地区能够按照政策规定，将特岗教师纳入当地乡镇工作补贴和乡村教师生活补助发放范围，享受年终绩效考核奖金。

保证特岗教师与当地公办教师同等待遇。

按规定为特岗教师缴纳养老保险金，职业年金，住房公积金，医疗保险金。

对三年股务期满自愿留任教师的，及时办理入编手续，落实岗位。

但仍然存在一些问题，主要表现在以下几方面：1.，部分地方仅按中央补助标准计发特岗教师工资，未与当地公办教师同工资待遇。

没有给特岗教师缴纳养老金，住房公积金，医疗保险等。

2，少数地区特岗教师稳定性较差，在岗率，留任率不高。

3，紧缺科（如音乐，美术等）岗位报名人数较少，特岗教师男女比例失衡现象比较突出。

4，部分地方对特岗教师关心不够，特别是非师范专业生，缺少在教育教学技能上给予指导帮助。

虽然还存在一些问题，但从目前和长远来看，特岗教师发展潜力大，优势也多。

国家在2019年更进一步加强特岗教师工资待遇政策落实力度。

一是提高中央对特岗教师工资补助标准，根据国国财政部数据显示：中央对特岗教师年补助标准为，2017年人均24000元，2018年中部地区人均31600元，西部地区人均34600元。

2019年提高到中部地区人均35200元，西部地区人均38200元。

二是对未落实特岗教师工资待遇政策的地区进行督查，尽快整改，补发应发工资。

三是完善特岗教师培训工作，把提升非师范专业的特岗教师的教育教学能力作为培训的重点。

四是加强特岗教师规范管理，要求财政，人社部门，编制部门要密切勾通协调。

做好招聘需求调查，做到按需设岗，精准招聘。

那么特岗教师今后的出路在哪里？很显然，一是三年服务期满，综合考核评价合格以上，本人自愿留任从事教师职业当教师，当地教育，人社，编制，财政部门办理入编相关手续，成为一名正式公办教师。

二是考核评价不合格，当然就得自己重新择业发展。

三是服务期满考核合格，但不愿意当教师，自愿离职从事其它发展更好的职业，由自己决择。