按照正常的思路来说，作为教师，应该对所有的孩子一视同仁，对于每一个孩子的作业和试卷，都应该认真的批改。
可是就目前的情况来看，不论是初中还是高中，大部分的班级人数是在40人以上，甚至有些班级的人数就达到了60多人。
再加上有的老师一个人要带好几个班的课，所以有的时候真的会出现有一部分孩子的作业和试卷，老是不能够认真的批改。
还有在一些教育资源比较匮乏的地区，学生的作业和试卷是学生之间相互批改。
另外大部分老师都会面临学生的平均成绩，优秀率，班级之间的排名，升学率等问题。
作为老师，正常的思路肯定会优先倾斜于那些成绩比较好的学生，对他们更加的关照。
面对这种情况可能很多家长觉得心里不舒服，其实这是一种正常的心理状态。
我们在面对别人家的两个孩子的时候，如果一个孩子学习好，一个孩子学习不好，我们肯定都期望自己的孩子和学习好的孩子交往。
既然大部分老师的心理是，要对学习比较好的孩子更多的关注。
那么最有效和直接的方法就是弄明白为什么孩子的成绩一直处在中等，并且会波动，想办法把孩子的成绩快速提升上来。
即便是孩子的成绩，在短期内不能够做到拔尖，但是如果孩子的进步幅度比较大，自然而然也会引起老师的关注。
老师会认为这个孩子的可塑性比较强，也会给予更多的注意。
还有就是，并不是所有的成绩，一般的学生老师都不会关注，平时上课的时候老师也会注意那些积极发言的学生，行为习惯比较好的学生。
往往会忽略那些成绩一般，各种表现平平，也没什么特长的学生。
最为简单的另外一个办法，就是让孩子在上课的时候，尽量能够多发言，引起老师的注意。
最后这位家长没必要对这件事情太过于焦躁，把这件事情定义为老师的职业道德不好。
家长需要做的就是平时的时候多和老师沟通，及时了解孩子的动向，可能你会有意外的收获，可能也会弄明白为什么孩子成绩一直忽高忽低。
可能真实的原因是因为孩子平时在作业和考试之中，态度上存在问题，那么老是自然而然也对孩子的试卷和作业也是马马虎虎应付的态度。
只有了解了孩子的动向，才能知道问题的所在。
另外就是，如果家长对孩子的教育是比较关注的，并且能够及时的给老师沟通。
一般情况下，作为老师，都会对这个孩子也比较关注，因为大部分的老师都不想让家长感到失望。
提问中在所描述老师的职业 *** 守，老师的职业道德和 *** 守就是教书育人，爱岗敬业。
一、根据教师的职业道德和职责要求，老师会对每一位学生负责，出现这种情况，肯定有家长自身的原因。
如家长对孩子平时的家教、学习的督促、和班主任的积极沟通等情况。
二、个别家长对孩子娇惯，不配合教师的管理。
教育时代不同了，所有人的教育观念都在变化。
家长在溺爱孩子，有些孩子各种不良习气聚集一身，让教师措手不及，说又不起丝毫作用，教又没效果，家长又不配合，老师教育举步维艰、骑虎难下，只能采用最“妥善与折中”的办法--视而不见。
三、老师的这种办法在某种程度上是违反了的“职业 *** 守”，老师这样做是不对，但还是一句话，老师是出于无奈。
1.家长应该思量一下自己孩子在校表现，可以向同班同学和科任教师询问一下自己孩子平时是否经常在班级里调皮捣蛋，多次违反校规校纪，影响其它孩子，平时上课不认真听讲，玩手机游戏，并且顶撞老师，不尊重老师。
2.家长应该思量一下自己孩子在家的表现，是否经常不学习，贪玩，不做作业，对亲人特别没礼貌，父母却对此也“视而不见”，把所有的教育责任推到老师身上。
3.家长应该思量一下自己平时是否配合班主任管教孩子，当孩子在学校犯错误，班主任需要家长配合教育孩子的时候，而家长也许总是在推卸责任，对老师表现出极度的不尊重、不理解和不支持。
4.家长应该思量一下自己是否曾经由于班主任批评了学生，却对班主任横加指责，蔑视了他的教育职责。
5.家长应该思量一下自己，是否曾经体谅过老师的艰辛与教育管理中的无奈。
从小学到初中，诸多老师曾经在无私的教育孩子做人的道理，默默无闻传授知识，家长对老师的无私付出是否心存感激?（老师其实真的在职责范围之内不需要家长的感激，只需要家长的支持和认可）四、个别家长对教师在孩子的教育中付出的精力和心血视而不见，甚至经常指责教师。
1.学生在成长过程中总会违反这样那样的纪律，孩子需要在不断地探索中成长，老师的最大作用就是帮助孩子指正学习中的错误，教给学习方法，指引在人生的道路上健康成长，建立正确的人生观、价值观。
2.有些家长对于老师教育学生所付出的精力和心血却“视而不见”，老师在个别家长的循循善诱的指责、横加指责的漠视之下，学会了沉默，做沉默的羔羊，做低沉的哨子音低而不哀，同时也学会了沉默是金的“视而不见”--这一切都是拜家长所赐！在每一个老师都难以管理的学生身后，总有一个甚至一群不负责任、对老师工作同样“视而不见”的家长。
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