学校精神文化

【戏墨说“教”】学校文化学校文化是一所学校的魂。

学校文化是一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心力量，是一所学校和谐、持续发展的动力源。

学校文化内涵丰富，其中精神文化是核心中的核心。

精神文化是学校师生内化于心，外化于行的价值指向，行为品质。

它是全校师生的魂魄，积聚的是师生的风采，彰显的是学校的风貌。

学校精神文化建设应该是从学校办学历史中来，再落实到学校发展的征途中；学校精神文化建设应该是从学校师生价值追求中来，再践行于学校师生的行为习惯中。

学校精神文化的外在显现应该是学校师生的教学行为；学校精神文化的外在显现应该是学校一切场所的物态模式。

下面呈现的是我们龙川小学精神文化层面的两个案例——《师生行为宣言》和学校文化景观，一个是精神层面的，一个是物态层面的。

供大家参考，希望能给大家有所启发，并请大家多提宝贵意见江都区龙川小学教师行为宣言学校发展，教师为本。

为促进龙川小学更快、更优发展，走内涵式发展之路，积极打造学校文化，提升办学品位，特拟定《江都区龙川小学教师行为宣言》，以行为宣言作为教师的行为目标，以行为宣言作为教师的行走方式，创塑龙川小学教师团队形象。

【我们的愿景】打造弥散书香水韵的雅致校园、苏派名校。

因为我们知道——江淮名都，以水为美。

通扬运河之畔，引江水利之滨……水乡之水滋润着龙川校园，让学校散发水之灵秀，水之韵致。

【我们的使命】培养志存高远、知书达理的儒雅少年。

因为我们知道——儒雅犹如水，爱心，包容，渗透，亲和，通达而放济天下，奉献而不图回报。

【我们的管理】仰望星空而脚踏实地；运筹帷幄而关注细节；团结协作而敢于担当；严格要求而人文关怀。

因为我们知道——水灵变顺通，凝聚共荣，泾渭分明，刚柔有道，皆管理之道。

【我们的成长】“品德高于能力，性格大于才干”崇文尚德是我们的追求；“校园无小事，教师无小节”以生为镜是我们的追求；“天生我材必有用”人尽其才是我们的追求；“腹有诗书气自华”自强不息是我们的追求。

因为我们知道——水，表里如一，身正公平，心明如镜，水，因机而动，因动而活，因活而进，充满无限生机。

【我们的团队】我们努力打造“学习型”团队。

向传统学习，向经典学习，向生活学习；向同行学习，向孩子学习，向家长学习。

因为我们知道——水以低为本，择下而居，海纳百川，有容乃大。

【我们的课程】我们铭记“开卷有益”之校训，研发“阅读”校本课程，让每一位孩子在书海中徜徉，让每一位孩子在书海中汲取，让每一位孩子在书海中成长。

因为我们知道——书之于学生成长犹如水之于万物成长。

【我们的课堂】我们的课堂关注学生健康，生命会因健康而精神；我们的课堂关注学生德行，生命会因德行而精善；我们的课堂关注学生兴趣，生命会因兴趣而精美；我们的课堂关注学生习惯，生命会因习惯而精致；我们的课堂关注学生能力，生命会因能力而精彩。

因为我们知道——水本身是清澈透明的，水的色彩来自于后来的添加物。

【我们与学生】我们与学生共阅读，我们与学生齐成长；我们与学生为朋友，我们与学生同平等。

因为我们知道——冰出于水而寒于水，师之为水，生则为冰，以师之恩泽方能惠及生之成长。

【我们与同事】我们欣赏同事的优点，我们包容同事的缺点；我们为同事的每一次成功而高兴，我们为同事的暂时性失败而鼓励；我们与同事坦诚相待，有话敞开了说，我们与同事真诚相处，有事帮衬着做。

因为我们知道——水的凝聚力极强，融为一体，休戚与共，相向而行，“抽刀断水水更流”。

【我们与学校】以我们的发展提速学校发展，以我们的“质量”提升学校质量；以我们的形象塑造学校形象，以我们的口碑发声学校口碑。

因为我们知道——一滴水只有融入大海，方能具备宽广的胸襟，伟岸的魄力，不竭的生命。

【我们与社会】我们致力于家长与学校育人目标和教育理念、教育行为的一致。

充分尊重家长资源，充分融合家长智慧，让教师、学生、家长的脉搏同率跳动。

我们致力于学校与社会各界沟通协调，敞开大门办学校，开放、民主与包容，“大家关爱学校，学校恩惠大家”是我们的责任与担当。

因为我们知道——水能载舟亦能覆舟。

（本文文字与图片均为原创）

现在大中小学都没有所谓校园文化，大学思想政治课枯燥无味没人听，大多学校学生文化体育社团没经费没人组织开展，活动不正常，校园文化没有吸引力和针对性，学生缺乏正面引导，总体不尽如人意。