某学校对学生成绩的评定方法为

某学校对学生成绩的评定方法为 学校应如何对学生成绩进行考核？做为一个老师，如何根据学生试卷成绩评价学生？

考试，是评价学生学习的一个重要的手段。

但是考完试之后，如何根据试卷评定学生的成绩，从而达到促进激励的目的，就需要一定的方法了。

首先，分析试卷，找出原因。

仔细查看学生的试卷，分析丢分的地方，找出丢分的原因。

有些是因为知识点没有掌握，教师要做好记录，如果是大面积的，安排统一复习巩固，如果是个例，个别辅导。

有的学生出错是因为马虎，教师要对他进行学习态度的教育。

二、就事论事，客观评价。

试卷只是反映学生近阶段的学习情况。

教师评价学生的时候，可以说“某某同学，从这张试卷来看，近期有哪些知识点掌握不牢，是不是有时没有听懂或者没及时巩固，找一下原因，争取下次这些地方不会再出错……”。

而不是直接批评：“你这个孩子，学习态度不端正，考试考成这样……”。

因为“你这张试卷”和“你这个孩子”针对点不同，评价效果也不相同，前者会让学生关注张试卷的问题，促进改正；后者可能会让学生感受到老师老师对他整个人的否定，打击太大要么垂头丧气，要么激起逆反。

三、纵横结合，公正合理。

评价一个学生的成绩，既要看他多次试卷成绩的起伏状况，又要把他放在同学之中，看他所处位置的变化。

这样纵向和横向的结合，才能做到评价公正合理。

影响学生成绩的因素很多，对试卷的适应程度，近期的心理变化，近期学习外的事情多少等等。

关注起伏，及时修正，保证学生把握学习方向，稳步前进。

四、区别对待，激励为主。

有的学生成绩一直很好，即使失误，仍然在优秀行列。

但有的学生基础不好，有点滴进步，要大加赞赏。

所以，同样的成绩有的同学可能需要批评，有的同学也许更要表扬，这就要求老师了解情况，有的放矢。

考，老师的法宝，希望老师们用好这个法宝，把试卷作为激励学生的手段。

学生试卷成绩背后大有学问。

我们不能被试卷的成绩蒙蔽，要透过卷面成绩，评价学生对知识的掌握情况，近段时间的学习状态。

对学生试卷成绩评价得好，对后续教学帮助很大。

年轻的时候就不知道这些，以为是把答案对完了就可以了。

一、从试卷得分、失分的比例，能看出学生哪一部分掌握得好，哪一部分掌握得不好。

比如下面这份测试卷：选择题做得不错，说明字词落实得好；第5（3）题，纯粹不知道是什么，说明词性的知识完全没有掌握；二2题，说明名著阅读没有落实；三（8）题，说明情境性默写难度还大；古文没掌握得好，丢分太多。

对于这一类学生，我会强化他古文阅读的学习，词性和课外阅读也要作为重点监督对象。

二、能从试卷答题情况分析学生近段时间的学习状态。

这份试卷的选择题错得多，他错的字音、字形、词语理解、标点符号、文学常识，都是书上现成的。

而且，这个学生是平时的优生。

从答题情况，就知道，这段时间有点儿掉以轻心了。

所以，对这类学生，就重点督促他们脚踏实地地落实基础。

三、能从试卷评价中找到班级整体优势和不足。

其实，从上面两份试卷中也可看出，班级的整本书阅读不落实，古文阅读也不落实。

还可从下列试卷分析中，分析出班级整体优势和不足：在整体分析学生试卷成绩中，得出的数字，也可帮我们分析学生学习的近况。

这正负数的参照物是年级平均数。

从上述两组数字中，我知道了我们班当时的识记是很不落实的，因为第8题是古诗默写题，第10题是古文翻译题，我班这两块失分最重。

而在现代文阅读、修辞方法的掌握情况较好。

因为第5题是修辞题，第19题是现代文阅读题。

这两块高于同年级水平。

从上述分析中不难看出，对学生试卷上的成绩进行分析评价，是增强教学针对性最有力的措施，是实现因材施教的一个重要途径，也是提高学生整体成绩的一个好方法。