有这燃烧自己照亮他人的热情。
火炉之所以有那么难能可贵的品质,是因为在火炉的心灵深处有什么的热情?温暖的炉火阅读答案《火炉》阅读答案火炉我有一个煤火炉,是进城那年买的用到现在,已经三十多年了。
它伴我度多了 热情火炽的壮年,又伴我度过着衰年的严冬。
它的容颜也有了很大的改变。
它的身上长了一层红色的铁锈,每年安装时,我都要举止艰难的为他打扫一番。
我们可以说的上是经过考验的,没有发生过变化的。
它伴我住过大房子,也伴我迁往过小屋子 ,它放暖如故。
大屋小屋,小屋大屋。
小屋时,来往的客人,少一些;大屋时,来往的客人 ,多一些。
它都看到了。
它放暖暖如故。
它看到,和我同往的人,有的死去了,有的离去了,有的买置了新的火炉,另外安家立业去了。
它放暖如故。
我坐在他的身边。
每天早起,我把它点着,每天晚上我把它封盖。
我坐在它身边,吃饭喝茶,吸烟,深思。
我好考的东西,好吃又些糊味的东西。
每天下午三点钟,我午睡起来,在他上面烤两片馒头,在火炉钱慢慢咀嚼着,自得其乐,感谢上帝的赐予。
对于我,只要温饱就可以了,只要有一个避风雨处就满足了。
我又有何求。
看来我们的关系,是不容易断的,只要我每年冬季,能有三十元钱,买两千金煤球,它就 不会冷清,不会无用武之地,我也就会得到温暖的。
火炉,我的好朋友,我的亲密无间的朋友。
我幼年读过两句旧诗:炉存红似火,为情聊胜无。
何况你不只是存在,而且确实在熊熊的燃烧着啊。
如何点燃孩子阅读的热情?伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他们的经验,异口同声说是得益于课外看书”。
可见课外阅读可以帮助学生开阔视野,增长智慧,提高读写能力,进而提高学生的语文素养。
如今随着网络时代的发展,孩子对阅读书籍己没兴趣。
摸到手机玩起游戏沉迷网络。
针对这种现象该如何点燃孩子的阅读热情呢?第一,是家长的正确引导与陪读。
孩子年龄小,互联网中的信息有很多悬少儿不宜阅读的。
所以选择上网阅读,家长一定要经过有效的筛选后,再让孩子阅读。
电脑、手机太伤孩子的眼睛,尽量提供书本阅读的好习惯。
年龄较小的孩子,还要家长陪读。
通过优秀美文的阅读与欣赏提高孩子的学习兴趣,点燃孩子的阅读热情。
在阅读中与孩子共成长。
第二,是教师的培养与激励。
巜语文课程标准》指出:“阅读教学的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。
"这一理念要求:教师要以教材为媒介,为学生架起一座阅读对话的桥梁。
实现师生之间、学生与文本之间的对话与交流。
教师在教学中创设情境,努力寻找最佳的教学切入点,引领学生走进文本,让学生在思想和心灵两个方面都能受到感染与触动,以感情体验为桥梁,激发学生内心的真情实感,培养孩子阅读的欲望和兴趣。
第三,给孩子搭建一个阅读交流的平台。
让孩子阅读后能对自己的阅读成果进行交流和探讨,学以致用能满足学生的成就感,让学生体会阅读的快乐和成功的喜悦。
这也是培养孩子长期阅读的动力。
第四,根据孩子的年龄特点和兴趣爱好,推荐一些图文并茂的书籍,让孩子在玩中阅读,读中动手动脑,这样既丰富了阅读,又培养了能力。
第五,要善于鼓励与表扬。
每天专注孩子的点滴进步,及时给予鼓励和表扬,增强孩子热爱阅读的信心。
总之,只要老师和家长共同努力,抓住一切培养教育的最好时机,运用合适的方法去引导和激励。
让孩子在愉悦中去阅读积累,相信孩子一定会热爱上阅读。
如何点燃孩子阅读的热情? 家长可以从这几个方面去努力:一、培养孩子的阅读兴趣要趁早。
在幼儿2岁多后就可以培养孩子的阅读兴趣了,可以给孩子买个火火兔讲故事,也可由爸爸妈妈,爷爷奶奶讲给孩子故事,孩子虽说还小,但这时孩子已经对“阅读”有了兴趣,大多孩子,每天都是听故事睡觉的,这是孩子阅读启蒙的每一步要迈好。
二、幼儿到3岁后就可以买些唐诗和故事书籍了。
我的孙女在3岁时他父母就给她买了唐诗和一些儿童书籍,家长每天都教她背唐诗,给她讲故事,幼儿这个时期忘记忆力特别很好,虽说还不识字,但孔女知道读的唐诗在哪一页都很清楚,可以说,幼儿在3岁后就可以阅读看画背诗文了,这时培养幼儿的阅读兴趣很重要也很关键。
三、幼儿到3岁后家长可以每天抽出一个小时陪孩子看书,养成阅读的习惯。
孩子的习惯是培养出来,阅读习惯也是如此,要培养孩子的阅读兴趣家长就要抽时间陪孩子阅读,只要能坚持数月,就会使孩子慢慢就有阅读的习惯了。
四、家长要给孩子多买书,给孩子单独建一个书架,使孩子有书可看。
这样也可以激发孩子的阅读兴趣。
孩子到了4岁时,家长给孩子的玩具可以少买一点,书籍要多买一些,将买的书给放在孩子的专用书架上,对孩子说,这就是你的书架,是你喜欢看的书,孩子见到书架也会有成就感,这些书都是他的,只要孩子经常接触书籍,对阅读就有了兴趣。
我孙女刚4岁,每天晚上睡觉前都要看书,有时到了晚上10点还要看书,只好强性关灯,她还哭闹着要看书。
她自从2岁从就喜欢看书阅读了,可见,点燃孩子阅读的热情要趁早,让孩子还没有其它兴趣时就有了阅读的兴趣,这样培养孩子的阅读效果就更好些。
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