新学校的方向

新学校的方向 义务教育阶段教师职称改革有何新方向？

一，据说要缩小职称级差，淡化与工资挂钩。

二，据说2018年人社部教育部共同发文，职称向农村倾斜放宽学历要求。

三，据说2020年兑现多年前教师法的承诺，教师收入不低于当地公务员四，据说2019年山东教育厅督导督促几个县，整改多年中级职称一律最低档十级专技的问题，我们也都打分评好又作废了。

五，据说2020年国务院教育督导组年底要完成各省教师不低于公务员收入的问题，否则问责省政府。

我拭目以待，可惜只有三年的盼望时间，我这个老中师就四十二年半的教龄从热爱的农村教育退休了。

职称评审制度严重挫伤广大教师教书育人的积极性，使众多踏实工作，忘掉名利，埋头苦干的黄牛式教师不能如愿获取相应的职称待遇，严重干扰了按劳分配的基本原则，所以教师职称制度改革的方向应该是：一，认真解决历史遗留问题，不能让那些忍辱退休的老教师内心深处流血再流泪，让其有一个幸福的晚年。

二，根据中小学教师的以培育青少年正确人生价值观为主的职业特点，工作不好量化，按教龄自然晋升职称是最稳妥的办法，年轻有为者可提前晋升。

三，无论新丶老教师都要把立德树人，为人师表放在思想工作的首位，否则不能晋升职称。

四，为加强乡村教育，职称晋升首先向乡村教师倾斜。

五，学历丶论文丶各种奖项等人为因素不能作为晋升职称的首要必须条件，以杜绝由此产生的腐败利益链。

六，仿照公务员自然晋级，新中国成立后没有设置职称制度的成功实践，充分证明这种制度的合理性丶有效性丶稳定性及回归的自然性。