下五子棋有什么作用

五子棋起源于中国，相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画了一些纵横交叉的线段，然后在上面摆上小石块，就想出了连五子的玩法。

早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。

千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

小孩子学习五子棋可以从用五子棋摆图形开始。

当然五子棋里的最简单的图形就是直线了。

可以摆上三粒，也可摆上四粒或五粒棋子。

因为五子棋是全民皆会的项目，所以孩子都很容易入门。

列宁曾说过： 弈棋是智慧的体 *** 。

按照专家的建议提高学习成绩最重要的是提高逻辑思维能力，而学棋是提高学习成绩的最好方法之一。

职业教练与同学们面对面感受连珠五子棋的魅力，进入有着日月同辉的、动听的二十六种开局，棋理奥妙无穷，发现空间无限的连珠五子棋世界。

让我们静坐于棋秤两旁，推敲于点线之间，感受无言拼搏，体会运筹帷幄。

学习五子棋的好处：1、学习五子棋，可以开发学生的智力，让学生变得更加聪明;2、学习五子棋可以丰富学生的业余活动，还可以培养学生的高贵气质，让孩子成为通晓琴棋书画的未来之星;3、学生通过五子棋段级位考评，可获得国际连珠五子棋联盟中国事务部颁发的段级位证书及奖杯;4、引导学生参加各种五子棋比赛，结识国内外连珠五子棋棋友，努力培养学生胜不骄败不馁的社会适应能力;5、为了让更多的人了解五子棋，2006年2月份国家体育总局颁布五子棋成为正式比赛项目,着标志着五子棋的未来 。

学棋的十大功能1、充分发展逻辑思维的能力。

学习掌握实际逻辑(9至10岁)和理论逻辑(11至12岁)。

2、接受所有的基本认识的见解和开始联想到其他。

3、接受对分类和连续(数字概念)的理解。

4、能根据语义上的素质归类(组和分组)和在已知变数的基础上组织要点。

5、能做基本数学的计算(加法、进位等)。

6、开始对时间和空间做出逻辑上的见解。

7、明了直线、横线、斜线和距离的概念。

8、明了透视的空间关系。

9、在发展集中注意力、遵守纪律和规则上能起到较大作用。

10、发展道德和智力的自律性和较强的尊重及相互尊重。

棋手的五大优点1、强烈的事业心他可以为自己的爱好付出一切精力。

将来，他也一定会有自己热爱的事业。

2、永不服输的精神俗话说，文无第一，武无第二。

下棋也是一项体育运动，每一个棋手都有过从被人赢到赢别人的经历，而且这个过程中的第一阶段---被赢，这是一个相当漫长的时间段。

如果没有不服输的精神，早就放弃了。

所以，想要在下棋的人群里找一个容易服输的人很难。

3、十分的绅士风度就算被人痛扁到心里全是眼泪，下完一局后还是要说好局，大不了明天再找回来。

久而久之，棋手都会养成谦虚谨慎的良好性格。

4、超长的耐心一个棋手在下棋时，不一定局面都会一直领先，但他们会在局势落后的时候，全力寻找每一个可以翻盘的机会，这个时候就需要耐心。

耐心的去调整心态，耐心的去把局面搞乱，然后再给对手致命一击。

在生活中，同样也会有不顺心的时候，所以有耐心的人，永远以风平浪静的心态，去面对人生。

5、超强的抗击打能力每一个棋手一定都尝到过被搅局的感觉，而且不只是一次。

让孩子在社会上多一份尊重，这才是学五子棋最大的意义上世纪九十年代末去美国的时候，我就开始教五子棋，有一个学生，现在小学四年级，他非常聪明，下棋反应非常快，但是刚来的时候，脾气大，而且坐不住，满屋跑。

半年后，发生了一件事——他们全家要去美国旅游，他爸爸疏忽了他的护照有效期不到半年，不能过关。

依照这孩子以前的脾气，他不能去，全家谁都别想去。

但是跟他说了情况之后，他竟然听家里人的安排，留在了亲戚家。

他爸爸特别意外，跟我说，这孩子现在讲理了，懂礼了。

就算的确是爸爸犯的错，造成他不能去美国，他也能心平气和地接受，这在以前是不可想象的。

懂礼，是我觉得五子棋首先能教给孩子的。

“我要尊重父母”、“尊重爷爷奶奶”这样起码的意识和礼仪，现在的孩子，甚至孩子的父母都没有了。

所以，来跟我学五子棋的第一课就是礼仪。

比如说，正式开始下棋之前，我们一定要先互相问好，才能开始。

孩子们就会问：“我为什么要给他问好啊?”或者说：“我不喜欢他，我为什么要给他问好?”我说：“你喜欢他也好，不喜欢他也好，你一定要问好，这是仪式。

不只要给跟你下棋的人问好，下课后，你还要给老师道别，更要给接送你的家长/司机问好。

”这个时候的孩子，基本上还是不太懂，但是他绝大多数会照着做。

如果有的孩子刨根问底，我就会说：“因为你来学棋，说明你喜欢。

”他说：“我不一定喜欢，我爸爸妈妈让我来的。

”我说：“起码你不排斥，不反感。

你不反感就是喜欢一部分了。

你在玩你喜欢的东西，谁陪你玩啊?老师是教你玩的更好，你的对手是陪你玩的人。

你要不要感谢他?其实最重要的是你给棋友问好的时候，你除了感谢对方，还要感谢这个棋，最重要的是感谢你自己，因为你付出了你的时间。

”孩子们很快就习惯了。

跟老师问好，跟比他年龄大的，我们叫前辈、师兄、师姐问好。

我们这次带孩子们去韩国，他们就说，我们这些孩子比国内去的其他孩子有礼貌的多，素养更好。

再往后，我们慢慢讲就会延伸到要尊重五子棋本身，一般我们不往棋盘上放别的东西，除了棋子。

五子棋执黑棋者先。

但是下棋的过程中，我们会有三手交换，五手N打，这是因为五子棋上的一个约定俗成的一个礼仪：是为了双方公平，就表示我把具有优势的留给你，它是有礼仪文化在里面的。

学习五子棋，是孩子洞悉人生哲理的路径。

跟一般的算数、语文稍有不同的是，下五子棋还要有逻辑推理和换位思考能力，从对方的角度来看问题。

我走的每一步都要想到对方，我们的孩子一般上到三四次课后就会学我说：“把对方想得跟你一样强。

”只有你假设对方下对了，你才能找到更好的那一步。

从做死活题开始，你就要开始习惯性地替对方想。

替对方想，最终是为自己着想，因为你要找到那个最优的方案。

下棋中包含了一些只可意会的人生哲理。

比如你过强过硬，可能反而会伤到自己；凡事为对方多考虑，你求的是中间那个平衡，是因为对方的失误，使得你能够距离胜利近一点;包括像更具体点的，做局，并不是你的目的，这只是你的手段之一，而这种手段你不应该轻易用，因为出这种手段，反而是你容易有漏洞出来的……好像跟生活中我们人生中碰到的很多事情，都能够用五子棋道理解释得通。

包括“抗挫力”。

孩子在初学阶段，我们讲胜负比较少，因为孩子输了就不太想玩了，再说最初的胜负，我觉得也不是最重要的。

但是下棋总是有输有赢的，我们就经常跟孩子们说，“这盘棋输掉，不要太在意，要在意的是你输在哪里，总结一下，即使输了也有收获。

”“在下后面一盘棋的时候跟这盘没关系，有关系的是你总结的经验。

”能成专业选手的人太少了，关键在培养学习精神.孩子刚刚学棋的时候，我有会给一点小奖励，比如，“你要是下完这一盘，老师送你一支笔。

”在下棋的过程中，孩子一般喜欢快速连成四子，他很快就会掌握方法。

顺着他的思路给机会，他就会很开心。

再后来，我会给孩子们讲一些故事。

比如，“这个布局是星月开局，这星月开局的布局你们知道谁下的更好吗?”很多孩子一开始不知道，我就会给他们讲。

跟孩子们讲，“你的记忆力的天分，可能是上天给你的，但是你的注意力是后天炼成的，你要有这样高的注意力，是能弥补的记忆力的缺陷的。

有的人的记忆力天生的好，那他就会在别的什么才能上有缺失，需要弥补那一部分。

”多给孩子讲一些这些文化上的故事，他就会模仿。

通过这些故事，会启发他的主观能动性去学，我觉得这个效率就特别高。

我希望的是，每个跟我学的孩子，他什么时候停下来，都学到了有益的东西。

今年四月份，李世石跟阿尔法狗下棋，我问孩子：“如果换成你，你怎么赢阿尔法狗?”很多孩子说，“我不可能赢。

”我说：“以后赢阿尔法狗的是谁?”孩子们想了想回答，“可能就是我们”。

这就对了。

我希望我们的孩子，从小能够有一个大的视野，可能最后成为职业棋手的就一两个，甚至一个都没有，但这没关系，他做别的事情的时候，也是这样子，有广阔的视野和执着的学习精神，这就够了。

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