学校绩效考核新闻稿

学校绩效考核新闻稿,第1张

学校绩效考核新闻稿 学校的绩效考核办法中领导有课时却领管理绩效合理吗?

我来回答这个问题,因为我觉得这是目前中小学的一个玩疾之一,不仅不合理,而且极不合理,老师们不是不反感,而且是极为反感。

首先,说说我知道的。

我们这绩效都是从老师工资中拿出来的钱,这部分钱一季度或半年发一次,我发现我和领导同样上课,我教的班还多两个,考试成绩也都在前面,但绩效发下来,才发现我比领导钱少许多。

我不明白这其中的道道,就去找专门算积分的人问,他给我看了积分细则,我发现了其中的问题,所谓绩效,和绩的关系寥寥,工作量才是王道。

我带满工作量是1,但一个中层领导工作量就0.8,也就是说他稍微带点课工作量就远远超过我了;我还发现,他们还不满足,比如我的考绩积分是100,领导只有7O,怎么办,他们再用量的系数乘以考绩分,说白了,就是量上去了,绩带不带课都会上去,这神 *** 作实在碾压了我智商。

其次,制定量从来就是他们自己说多少就是多少,硬性规定,学校就是他家,他就是那个霸道的家长!第三,这种不合理只是冰山一角。

搞特殊就是家常便饭,特殊到和他们关系好的都成了裙带,小集团,大危害。

许多老师为了争得利益,不得不违心地巴结奉承,更助长了这群人的嚣张和不可一世。

你说不合理,他们有制度;你说制度不合理,他们问你早干啥了;你说你没让我参与和发言,他说你有什么资格参与,你是学校什么领导吗?大家说说,这还有天理吗?哈哈,你们呢?

我们的国家的基本国情是:生产力水平还不够高,民族文化素质还比较低,社会主义的制度还不够完善。

各级各类学校的绩效考核方案和办法更有不完善的地方。

比如:据我知道的学校绩效考校的办法,一般都是以教职员工承担的工作量为主的。

担任班主任教师算应算多少工作量、团委书记应算多少工作量、教导主任应算多少工作量、副校长应算多少工作量、后勤人员该算多少工作量、教师授一节课应该算多少工作量,校长不上讲台该算多少工作量,校长兼书记又该算多少工作量,各级的教育主管部门都做了详细的规定的。

这些规定合不合理?能不能促进教学质量的进一步提高?的确值得探索、研究和进一步地完善。

因为,一所学校,校长仅是一只领头羊,后勤人员仅是为教学工作服务的勤杂工,只有教师,才是决定一所学校教学质量高低的中坚力量。

如果在绩效考核和分配上失衡,是会损害战斗在一线的教师的工作积极性的。

我曾在一所县级中学任过教,当时的校长兼书记的姓黄,按当地主管部门的规定,校长应算一个全工作量、书记再算半个,他不上课,仍领到1.5个工作量的绩效工资。

但他不但上了一个初三班的数学课,在计算绩效工资时,把自已单列出来,长期只拿全校教职员工绩效工资的平均数。

教职员工看在眼里,谁能不服?谁又不跟着他向前冲锋?

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