特殊教育学校教导处教学总结

特殊教育学校教导处教学总结 学生成绩好差间接体现了教师的教学能力；那么校长、教导主任的职责是什么？如何考察？

学生的成绩，简接体现老师的教学水平，那么学校的校长……怎么评价？这个问题的前一段，我想改一下比较合适：简接改为直接，即学生的学习成绩直接体现了教师的教学水平。

校长统管学校的一切行政工作，教学工作由教导处负责，教导主任做教育教学的具体工作我在30多年的教学生涯中，走过了两个大学校，并且都是市里的重点学校。

这两个学校的教育教学水平在市里都是名列前茅。

为什么呢？就是有一个坚决贯彻教育方针的校长，有一个内行的教导主任，有一群热爱教育事业的教师。

我们学校的校长，是个外行，他的主要工作是开会。

教育教学计划由教导处做，教学工作和教研活动由教导处按排，所以校长有一个内行的能干的教导主任，他就可以放心地看工地，吃吃喝喝，喝多了耍个酒风睡大觉都没有问题，教学工作不受影响！好的校风，是做好教学工作的法宝重点学校，教育教学工作都做的很好，教学质量几十年名列前茅，在社会上享有很高的声誉，家长能把自己的孩子送到这样的学校学习感到无上的光荣。

我们学校，因为城市改造，本学区的学生已经很少，大部分学生都是远道而来的夸学区学生，他们慕名而来。

就是因为学校的校风正，学习空气浓，好的校风是做好教育教学工作的发宝。

好的校风，带动了一代又一代优秀教师献身教育事业学校大，教师人数多，分七八个教研组，每个组20多个人，有一个有经验的优秀教师做年级组长和教研组长。

学校有严格的要求，要求学生做到的老师也要做到。

不准串岗，老师们不开会十几天不见面。

在办公室里不聊天，不拉家常，每个人面前都是一摞摞的作业，除了喝水，去卫生间，其它时间就在办公室里。

所以多年来学校有良好的校风，有一群爱岗敬业的优秀教师传帮带，一代一代事业心强负责任的优秀教师带出了一批又一批优秀的学生。

老师决定了学生的学习态度，为人师表对学生的影响是非常大的！古人云：一日为师，终身为父。

在学校里有这样一种现象：学生不喜欢任课老师，他的这门课会学的一塌糊涂。

所以老师是榜样，老师要严格要求自己，把自己活成一束光，去照亮自己的学生，让他们在成长的路上不要迷失方向！

学生成绩好坏可以侧面反映老师的教学水平，从这个角度看，考察校长和教导主任同样，可以从干的工作效果来看。

校长是学校的法人代表，负责学校的全面工作考察校长，就得客观的去看，从社会，家长，学生，老师不同层次的对看。

有人说一个好校长就是一所好学校。

从社会角度看，能培养出考上顶尖大学的学生的学校是好学校。

从家长角度去看，自己的孩子能考上理想的大学就是好学校，从老师角度看，能不能公平公正的被对待，自己的价值能不能通过自己的付出去获得，老师能感觉到幸福感，就是合格的校长，从学生角度，离开几年后能有美好的回忆，不怨恨学校，校长就是好校长。

教导主任主要是负责教学工作，安排课表，任课，组织考试，负责学籍等工作最有考察教导主任的工作的资格的是老师，比如说课表有没有考虑到各个学科的教学特点，去安排课时，并能不能让老师认可，在教学过程中有没有创新的教学办法，能不能提高老师的工作热情，都需要教导主任想办法。

总而言之，能有让老师心甘情愿为教育付出，兢兢业业工作的环境，就是好校长，好领导。

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