学校创建教育基本现代化工作总结

学校创建教育基本现代化工作总结 对中国教育现代化的八大基本理念，你怎么看？

中国教育现代化是国之幸，民之福。

下面谈谈对中国教育现代化八大理念的粗浅认识。

以德为先，就是把德育放在首位，立德树人是素质教育的基础，以德为先是中国教育现代化的前提与灵魂。

人无德不立，国无德不兴，德才兼备是教育现代化培养人才的标准，养德是第一位的。

全面发展，即人的全面发展，指人在德智体美诸方面和谐充分的发展，这是素质教育培养人才的目标，是中国教育现代化培养人才的出发点和落脚点，这是时代发展和现代化建设的必然要求。

面向人人，即教育要达到全覆盖，保障每一位公民受教育的权利。

这是教育公益性和我国社会主义国家本质的必然要求。

面向人人是教育普及必须遵循的思想，也是衡量中国教育教育现代化的一项重要指标。

终身学习，指每个公民为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程，即活到老，学到老。

这既是中国古代儒家的教育思想，也是中国现代教育倡导的学习品质，是实现中国教育现代化的可靠保障。

学无止境，只有构建完善的终身学习和学习型社会的体制与机制，才能确保公民素质的提高。

因材施教，指教育者根据受教育者不同的认知水平、学习能力及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法，进行针对性的教学。

这样做可以充分发挥学生特长，弥补学生不足，促进学生个性发展与全面发展。

因材施教既闪耀着传统教育思想的光辉，又蕴含了现代教育思潮的新内涵，是中国教育现代化过程必须遵循的重要教学方法和原则。

知行合一，我国的教育事业发展“十三五”规划中明确提出，要践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节。

新时期教学改革应以知行合一为目标，核心是要将课堂教学和实践教学相结合，将书本知识和实践能力融会贯通，以理论指导实践，以实践深化理论，做到知中有行，行中有知。

积极推行实践教学，实现单一教学模式向“课堂教学+实践教学”的二元化教学模式的转变，通过实践体验，培养学生探索精神和创新能力，全面提高学生的综合素质。

从这个意义上说，知行合一是中国教育现代化过程中必须遵循的核心教改理念。

融合发展，就教育行业内部而言，公办教育与民办教育、学校教育与校外培训、学校之间、学科之间等等，要相互促进、相互渗透、优势互补、共同繁荣。

就行业之间而言，教育与通信电子技术为主的行业要实现融合发展，尤其是要推动人工智能与教育的融合发展，最大限度发挥教育资源配置的优势，为中国教育现代化提供必要的教育资源保障。

共建共享，发展教育既是国家的责任，也是企业、社会团体、公民个人的责任。

要举全国之力，共同参与教育的投入，共同为教育的发展献计、献策、献力， 人人为教育，人人受教育，让我们的下一代共同享受更优质的教育，为中国教育现代化提供良好的社会支撑。

现代化的教育具有七个方面的特征：科学化、民主化、法制化、社会化、信息化、国际化、人性化。

科学化主要指教育内容与教学过程的改善，在尊重社会要求和教育规律的基础上，基于数据和证据，确定合理的教育目标、教育体系、课程体系、教学与管理方式，科学实施教学与管理活动。

民主化主要指管理理念的改变，民主治校、师生平等、家校共建、开放办学，这是现代教育的发展方向。

法制化依法施教、依法治校，让教育活动有序、有效地展开，师生的合法权益能够得到保障，这是最基本的要求。

在数字时代，师生隐私与数据安全的保障、技术与教育伦理的边界等，成为新的问题。

社会化最重要的是教育要培养社会所需人才，要求教育内容与教学过程、评价等适应产业发展的需要，与时俱进、开放办学、产教融合、协同育人。

近年来，全社会对人工智能教育的重视和需求，正是这种社会化的体现。

信息化中国的教育信息化已经有了相当程度的发展，相关产业链已经成熟并正处于信息技术结构换代的过程中；尽管在结构、效率和实际效用方面仍有不足，但在教育环境、教学模式、教育资源、教学过程、教育组织与管理方式等方面，已经为教育的进一步发展奠定了技术基础。

国际化国际化不仅包括吸收国外先进的理念、内容、模式、技术，还包括积极对外展示和传播中国的文化、经验、模式。

人性化教育兼具私人性与社会性，既为人的全面发展，也为社会培养人才，“以人为本”是总书记所说的“办人民满意的教育”的落脚点。

面向未来，人性化的教育至少要满足更高质量、更加公平、更多样化、终身教育这四项需求。