学校师德教育启动会

学校师德教育启动会 忍无可忍，骂学生有病，家长反应过激，是师德问题吗？

也谈一点看法。

教师的最可贵之处在于“责任心”。

遇到一个业务精湛，师德素养高的“严师”是学生此生的幸运。

但今天的教育只宣传“赏识和奖励”却远离或淡化了“惩戒”教育。

即使有所谓的“学生守则”也形同虚设。

遇到不明事理、偏听偏信、狭隘自私、护犊子的家长，只要自家孩子受到“一定惩戒”，就不问缘由动不动打“热线电话”或到校找领导无理取闹。

每当这样的事件发生，校方或领导很少从教育科学的角度出发，来站在教师的立场上公正处理问题，总喜欢息事宁人，或是为自己开脱，找挡箭牌，找替罪羊。

总之当事教师最终会成为那个最受伤害的人。

目前中小学教师的处境很尴尬。

出于职业道德和责任心，很想按教育规律办事；但“重教”而“不尊师”的现实很打脸，各种不利于“严师”的负面新闻层出不穷。

教训深刻，也让很多中小学教师寒了心。

很多中小学教师选择“佛系”实出无奈。

不敢管学生，家长说你没责任心，校长说你无能；而敢管学生，又很难把握好一个尺度，稍有不慎，遇到不明事理、理性欠缺的家长就会上纲上线告你黑状，校领导也会嫌弃你给学校添乱。

一次次的兜头“冷水”熄灭了很多老师心中的教育热情之火。

“神圣的事业”遭遇了“非神圣的对待”，聪明的人自然会选择明哲保身。

当教育远离了“神圣”与“净土”，而是布满了未知的“雷区”；当教育只沦为一种“谋生的职业”，而远离“高尚与美好”的危险职业时候；当教育不再是某种独特的“精神享受”，而是“心灵的煎熬与折磨”的时候，也就到了我们民族与社会应该深刻反思的时候。

中小学教师也是人，他们无啥奢求。

还教育与规律，还学校与宁静。

让广大中学教师过上平常人的正常生活，少些假大空的东西，给老师以为师的底气，给学校以晴朗的天空，这是我们的当务之急。

这算不上骂。

除了有一种情况，或是老师失职，即这学生真的脑子有病，该生及家长又特别忌讳有人提这病，老师因他迟到不守纪等去责向他，就带有"歧视"意味，老师了解学生脑子有病还这么公开责问，这不当，说师德也推不掉。

如不了解但确实有病，老师自然感到反常，最好与家长沟通一下，了解情况，提醒家长，比这工作主动。

除此外，谈不上师德问题。

但家长不承认，要学校给说法。

在一个教学秩序正常，学校教职工和谐团结，学校在地方上信誉不错的学校，这事一般不经校长也能解决，班主任、其他老师出面调解。

如解决不了，校长这点问题应处理得了。

把老师问法不当，学校要批评等先揽过来，同时指出事出有因，老师管理不错。

这责向算不上骂人。

一般到此也应结束。

如这家长仍不讲理，奉劝一可上告，二可转学。

如无理取闹，扰乱教学秩序，直至报警。

我不相信会到这地步。

但如内部不团结，各人自管门前雪甚至看笑话，校长做缩头乌龟，或是无用人，那这教师自认倒霉，至多道歉一下。

否则，让他去告吧。

你不与他吵与他动手，他敢无法无天。

随他告到哪，如就这么个错况，连处分也不会给。

他过格或处分过分，你也依法维权。

到这种情况，千万分之一也难遇。