学校音乐室使用考核制度

学校音乐室使用考核制度 又到年底，你们学校的绩效考核、分配有没有做到公开、公正、公平？

目前的现状基本相似，学校的绩效考核、分配要做到绝对公平较难，只有貌似还公平。

本学期，我校就是执行的经教代会通过的新《绩效考评方案》，其中仍以教学成绩为核心——教学业绩前茅的，一定是优秀老师；教学成绩C等的，评优评模（尤其是模范班主任、先进教育工作者、优秀共产党员等）“一票否决”。

纵观我校的新绩效考核办法，各项评分、评优评模明显侧重于班主任或教了两个班主科的老师——这应该还算合理，目前不愿当班主任的越来越多；纯教小学科的（以前叫副科的，如史、地、生）一般垫底较多。

以老师个人教学成绩算，以哪些方面为准呢？主要看“单科平均分、及格率、优秀率，进步名次”等；新增了项：如果全年级某科平均分居附近三校第一的（事前有说明哪三校，并互相交叉阅卷），该备课组老师每人可奖一定的奖金。

也有一定运气成份，平行班的班主任如果很给力，班风学风好，基本所有老师的教学成绩都靠前。

绩效考核成了一线教师的痛。

笔者所在某县中便如此：1，教育局呵护校长，从每位老师绩效工资里抽走一部分给校领导，校长绩效是普遍教师近2倍，教师不到一万，而校长一万八千多。

2，校长呵护中层。

中层比普通教师多2000一3000。

3，不仅如此，普遍教师还必须再抽一部分钱出来用于各种超代课费开支，而校长却不用。

绩效分配丧失了奖优罚劣的初衷，成为一线教职员工人人诟骂的事件。