学校师资结构定位高职高专

学校师资结构定位高职高专 想问问大家现在对高职院校老师的看法～？

您好朋友！我是小曲儿唱起来，很乐意跟您一起分享高职院校老师的看法的讨论！我们现代意义上的高职院校，很可能是从本世纪初开始的教育制度改革，才开始进入人们的视野。

最早的时候，人们考试升学上大学是为了有一个出路，或者是就业的门路，所谓的学而优则仕，影响着很多人，那个时候是没人愿意升入职业院校的。

进入21世纪以来，我们充分的吸收和消化国外特别是德国职业院校的优势，通过合并，改造，一些院校改制，成为高职院校，主要的目的就是培养一些既有一定的理论知识，又有动手能力的专业技术人才。

由于职业院校有一定的专业技术的特殊性，最少要求高职院校的老师既要有一定的理论知识，也要有一定的实践能力，也就是专业技能，所以从这一方面来说，对老师的要求还是比较高的。

当然对新进老师的学历水平也不会放低，比如说一般的高职院校要求是研究生毕业，一般的中职院校也要求老师在本科水平。

虽然说我们的职业教育起步时间还不长，但是已经收到了一定的效果，我所知道的职业院校的毕业生，动手能力确实有了很大的提高，更有一些学生发挥了自己动手能力强的优势，满足了社会上的技术需要，又发挥了自己的长处，没有必要在千军万马拼高考那一座独木桥了。

粗浅看法，请指正！

由于大多数老师是从学校到学校，职业技能欠缺，真正的技师进不了高职院校。

高职院校的领导及主管部门想着升本科，定位不清。

职称评审主要是看论文和所谓的科研成果，老师也只能和本科校老师一样，职业技能无从提升。