五年级期末，语文88.5目标提高到95分左右该怎么去做？答，首先要明白，行百里者半九十，意思是你要走一百里，你已经走了九十里，你只相当完成一半的任务，不是完成了90%的任务！同样，得百分者半九十！意思是打了九十分的水平只有打百分水平的一半，不是90%！因为越到后面的分数越难得到。
想提高这几分，不是一蹴而就，相反必须付出九牛二虎之力！而且对于有些同学来说，几乎不可能（千万别生气，不高兴）！办法只有一个，严格分析答卷，处处设防，全面优化答卷，防微杜渐，尽一切可能堵死失分！首先要做到书写规范、绢秀，没有笔顺不正确的字！尽量减少错别字，识字表、写字表及词语表上的要每一都能正确听写、组词、造句等，弄清字义、词义。
写出来的字要有几分硬笔字帖帖意。
如写出来的字要有几分像田英章、卢中南的硬笔字（教材以卢中南的字为范例）！如果这一步做不到，语文得分想在95分以上，难度很大！其次要让语文基础知识没有任何失分漏洞！拼音，特别是多音字，教材上面的及以前学的，一个也不能错。
组词，除了教材上的要记住，还要能组出其他词（个别的构词能力不强的字例处）。
字义、词义选择及字词的查法，音序、笔画、部首三种检字法等，无任何险失！近义词填空、关联词填空或选择，无任何知识缺陷。
古诗词识词、理解与运用，百分之百地到位！句式变换是基础知识的难点之一，必须万无一失。
直接引语转换成间培引语，无任何闪失。
阅读理解，包括课内白话阅读理解（题很少，像湖南等高教学质量区，有时根本不考）、文言文阅读理解（《自相矛盾》、《杨氏之子》等）、课外白话文阅读理解（常考）、课外文言文阅读理解（高教学质量区有时也考，低教学质量区一般不会）等，一般要能知识迁移，理解准备无误。
即使偶尔真的模糊，失分不能超过1分（有个别教师自己都不一定能做到）。
作文必须出彩！八个单元八个作文模式，每一个都必须出彩，即使被扣分，不能多于3分（相当多的教师自己做不到，也就是说用百分计算，作文要在九十分以上！本人作文一直小有名气，曾参加中学语文教材教法过关考试，记得总分连80分都没有，和我一起的一位教师偷偷地对了我做的基础知识对了答案，她反而考了八十多分。
足见改卷老师对我写的作文不看好，量低分）。
总之，小学五年级语文要上95分，是相当难的，但有可难。
如果是初中，要看一个县有没有，如果是高中恐怕要看全国有没有了！回答供参考！
五年级期末88.5分，想要再增加7分，这很容易呀。
孩子到下学期时，已到六年级了。
我们就以六年级时的成绩为例。
下学期，从开学第一天起`，就要让孩子鼓足勇气，把心思和主要精力用到学习上，而且是持之以恒的，用心、细心学习的。
首先，要过好字词关。
每一课的难字难词，必须写会。
每一课的成语，必须写会个别的容易写别或者写错的字，要写准写对，如“首屈一指”这个成语，如果写成了“手屈一指”或“首曲一持”，就错了，就丢了一分。
其次，将单元中的古诗词名句，给了上句，要能写出下句，如，“人生自古谁无死”，下句是“留取丹心照汗青”就对了，如果写成“留去丹心照汉清”就错了。
要告诉孩子，在背诵古诗名句时，要细心，稍不留意，就写错了。
古诗中，有的写的是“燕”，有的写的是“雁”，要区别开来。
“洛阳”是地名，而“落阳”则是落下的太阳。
给了下一句，也要能写出上一句。
再其次，按要求写句子，也是个丢分最多的题。
陈术句改双重否定句，多数同学会改错。
如“他把作业写成了”是个陈述句，改成“他不是没有把作业写成”就对了，若改成“他不得不把作业写成”就错了，多数同学就栽到这样的题型上，实际上，原句中有“必须”“一定”词语时，才能用“不得不”，如果原句没有，改句只能写“不是不”“没有不”“不能不”等。
直接句与间接句的互换也是个丢分题，要弄懂，不要丢了分。
反问句与其他句子的互换，也是一个难点，容易丢分。
再其次，阅读题，既要平时积累下知识要点及基本既念，又要掌握答题技巧。
倒如，现代文阅读的最后一题，是个开放题，没有固定答案，只要围绕该话题写上几行文字就行了。
但，不少同学觉得自已不会做，空下来了，白白地丢了2分。
这个题，实际上是个送分题。
最后，重头戏在作文上。
小学阶段，作文分值达30分，不能轻易地丢掉。
最省心的作文是，开头直接点题，少写闲话与废话，结尾直接扣题。
中间用几个并列段，写出不同的几个事例。
再往好里想，前面加上题记，结尾段的前面一段，再加上排比句来造气势。
开头用句号，结尾用感叹号，要比其他同学的作文多拿2分呢。
别让孩子轻视了写字。
写字，既要工整，又要规范。
如果是中考，如果写作文时写字乱画，既要扣掉4分的卷面分，又要扣掉3分左右的感情分，是最吃亏的。
只要做好了以上几点，孩子下学期的语文成绩，拿96分，是没问题的。
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