评审一级教师学校承诺书

评审一级教师学校承诺书 中小学教师如何评定高级职称？

中小学教师如何评定高级职称？这个话题有点广，涉及到各个细分领域。

不同地区在评高级职称的评审要求上略有不同，就以我们地区为例，为大家浅析如何评定高级职称。

一、评定高级职称的资格 1.在中级职称岗位上工作满五年及以上的教师。

如果涉及到老师有调动的情况，原则上在新学校要工作满五年才有资格评定高级职称。

2.没有受到相关的纪律处分。

3.所评定的专业技术职称与所任教的学科相匹配。

二、评定高级职称需要的条件 1.学历和优秀证明中小学教师评高级职称的学历为大专及以上。

对于大专学历的教师，要求任现职以来有两个优秀证明；本科学历的教师，要求任现职以来，有一个优秀证明即可。

优秀证明可以是年度优秀，也可以是综合优秀，只要是区（县）级以上的优秀证明即可。

一部分老师对评优秀存在质疑，认为优秀是掌握在校长手里，想给谁就给谁，有的学校的确存在这种情况。

2.普通话等级证明中小学教师评定高级职称，从2020年起，普通话等级要求在二甲及以上。

目前二级乙等的教师居多，这对于教理科的教师来说，要达到二甲有一定难度，但也要加强普通话训练，争取早日过关。

3.论文和课题研究老师发表论文并不是什么难事，就是将教育工作中的心得体会加以提炼，变成理论性的内容，在新闻出版总署备案的刊物上发表。

而课题研究较为复杂，从课题申报、立项、开题、研究、阶段性成果、结题、推广、评奖等，需要花很长的时间。

课题一般分为校本课题和普教课题，校本课题的周期是一年左右可以结题，而普教课题的周期为两年到三年，所以，需要评高级职称的老师要提前进行课题研究，临时抱佛脚是不行的。

4.继续教育要达标继续教育培训包括校本培训、全员培训、网络教育培训和公需科目培训。

评高级职称的教师需要在近五年达到360学时以上的继续教育培训，同时需要近三年的公需科目培训，公需科目培训分为现场培训和网络培训两种。

5.计算机等级证明针对城里学校老师，在评定高级职称过程中，需要计算机等级证明，全国计算机等级初级证明即可。

针对农村教师，由于教育资源不均衡，对计算机等级不做要求（免试），但需要有信息技术能力提高培训证明。

6.公开课证明情况公开课是指在县（区）级以上的公开课，并能获得二等奖以上的证明即可。

只要有机会，老师就要去参加竞教活动，为评高级职称创造条件，这也是指任现职以来取得的公开课证明。

7.从事学生思想政治工作z明这个条件在不同地区执行得不一样，有的学校规定，不担任班主任者不能评高级职称，这是为了解决老师不愿意当班主任的好方法。

也有的学校对老师从事学生思想政治工作进行量化考核，对于不达标的老师实行一票否决制。

8.满意度测评对于有资格评高级职称的老师，学校首先就要组织老师对申请评高级职称的老师进行满意度测评。

对于满意度不达标的教师，也是一票否决制。

9.年度考核综合排名年度考核综合排名是指近五年来的年度考核平均分加上教龄、工龄折合分，这是最重要的一项，如果排名在后，其他条件都具备，也是评不了职称的。

在相同条件下，根据高级职称指标数，按照年度考核综合排名分由高到低依次确定上报评定高级职称人员名单，这是由学校职称领导小组完成。

一部分老师对高级职称不抱希望，总认为高级职称与自己无缘，也没有去准备相关的资质材料，一旦有高级职称指标，自己由于缺少评审条件中的一项或两项，错过一次机会，有可能会错过一辈子，这样会遗憾终生。

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感谢邀请！这个问题我去年刚刚亲身经历，经常听到网上有人说，评高级职称都是一些学校的中高层的领导，或者说谁有关系谁就评；还有人说评上高级职称的往往都不是一线教师，真正的一线教师很难评上高级职称。

说什么的都有，那我现在呢就来给大家说一说我是怎样评上高级职称的。

首先先声明一点，我是河南的老师，是乡村教师，我不是学校的领导，我也和教育局的人没有关系，我是一个上班20年的一线小学教师。

要想评上职称，必须要关注河南职称网上最新职称的消息，看看需要什么证件需要什么奖项，其实我也没有刻意的准备，中级职称评完之后我也在想，可能这一辈子都不可能评上高级了，但这没有影响到我工作的热情，每年我都特别认真的工作，所带班级的成绩一直是走在前列，学校每年的优质课，还有县里举行的各种协助区优质的课，我都积极地备课讲课，讲课这一块儿得了好几个奖，而且都是非常有用的奖。

课讲的好，然后县里面的优秀教师，优秀班主任自然而然的也可以分到我的头上，还有一个就是课题，课题的话也是比较难的，一个课题从开始到最后完成，需要的时间周期比较长，我研究的课题正好是适合农村的，就是留守儿童心理的课题，准备起来比较简单，因为乡村的老师基本上每天都和留守儿童打交道。

还有一点我认为令所有的乡村教师比较振奋的一点是，河南的职称这一块儿，倾向于乡村学校，去年答辩的时候也是城市老师和乡村学校是分开的，对于农村教师，分配的指标数还有答辩的要求方面都是相对的比较松。

所以我认为职称这一块儿对于农村教师的压力越来越小，机会比以前多很多，每年的指标也在增加。

当然大家经常在网上看的比较多的，就是公平与不公平的这一块儿的说法，我认为并不是所有的都不公平，作为一个老师，认真工作，各项业绩突出，领导还是可以看得见的，毕竟一个学校如果全部都凭关系，没有任何公平可言，这个学校根本就没法立足。

再说最后一关答辩这一块儿，没有上过课的老师，在上台的时候第一时间都会露馅儿，是没有足够的自信去答辩的。

所以，要想评职称必须有一身过硬的本领，当然我不是夸我的本领有多高。

政策在调整，只会调整的越来越好，当机会来到的时候，要是自己能有能力抓住，还必须靠平时慢慢的积累。

加油！