大学校优秀班集体标兵

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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:liuqiaoli1970 优秀班集体颁奖词：集思广益，集腋成裘，集体的智慧使他们成为优秀的集体；团结协作，众志成城，团队的精神使他们成为优秀的团队。

把集体的荣誉看得高于一切，把为集体争光看成一种荣耀。

语言文明，行为文明，课堂文明。

文明之花盛开在班级的每个角落。

他们班风优良，作风过硬；教风严谨，学风浓厚。

老师德高身正，博学儒雅；管如严父，爱如慈母。

学生志存高远，文明守纪；意气风发，拼搏进取。

他们是一个个温暖的大家庭，他们是一个个求知的乐园，他们是师生的楷模，班级的典范。

他们追求一个目标：纪律第一，卫生第一，学习第一，做人第一。

他们怀着一个心愿：一枝独放不是春，百花齐放春满园。

他们明白一个道理：人心齐，泰山移。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对明天，相信他们定会百尺竿头，更进一步。

让我们伸出双手，把热烈的掌声送给那些优秀的班集体吧！文明班集体颁奖词：数十个不同的名字，代表着数十种不同的性格,数十颗真诚的心灵，谱写出同一曲华美的乐章。

琅琅书声穿越汉唐风雨，历经宋韵古香；横溢才华响彻绚彩舞台，灵动校园广角。

文明之班，和谐之班。

勤奋上进、洋溢爱心的同学；底蕴深厚、锐意创新的班级。

积小家之长，成大家之德，无声之处，你们尽得风流！永济中学高二年级期中考试优秀班级及优秀学生颁奖词一、优秀班级：理科：402班颁奖词：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是他们的执著；“仰天大笑出门去，我辈岂是

大学优秀班集体申报材料评职称时优秀班集体对普通老师有用吗？

评职称时优秀班集体有用没用，关键看你们单位职称评审方案是如何界定的。

如果评审方案有这方面的规定，那就可以给加分。

如果没涉及到就不可能给加分了。

首先，优秀班集体是集体荣誉，不是个人荣誉。

在我们这里集体荣誉是不起什么作用的，只有个人单独获得的荣誉才给加分。

比如优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、教学能手、优秀教研员等等。

其次，我们这里评职称加分的项目主要有以下方面：一是教龄赋分。

每年一分，教龄越长加分越多。

老教师在教龄上是占优势的。

二是任职年限赋分。

任职年限是从聘任开始的时间算起，而不是从评上的年份算起。

三是各种荣誉证书和论文论著赋分。

综合荣誉含金量高，单项荣誉含金量低。

教师节表彰的各种荣誉是最被认可的。

当然也是按照省、市、县、镇级不同级别进行赋分的。

业务成果主要是各种公开课、示范课、讲课比赛获得的证书。

论文论著是公开发表的，能在新闻出版暑规定的网站上查到的，或者是通过教育部门层层推荐的。

也是按照不同级别进行赋分的。

证书和论文都限定三件。

四是民主评议。

最高分20分，最低分16分。

到各学校找出不同年龄层次的代表对晋升职称人员进行赋分。

五是教学成绩。

由教研室人员核算出近二年的教学成绩然后根据档次进行赋分。

六是职务赋分。

班主任、校长、科室管理员等分管工作的人员都进行加分，但要设定上限，体现出多干多得的原则。

七是学历赋分。

根据初中、中专（高中）、大专毕业证、大学毕业证等不同层次的学历给予相应的分值，然后根据参加工作时间持有的年限分段加分。

最后合计出总分，公示无异后根据分的名额推荐晋升职称名单。

很多教师都是因为证书含金量低或者证书件数不够而导致职称评审不过关。

因此，在工作中还需要多努力去拿证书，才能在评职称时杀出重围凯旋而归。

（图片来源于网络）

优秀班集体是对班主任老师工作的一种肯定，也是对该班师生的一种鼓励，荣誉是大家的，学校在年度考核时，可以为优秀班集体的班主任和任课老师加分，这比给老师发现金都还有用。

在评职称时，优秀班集体荣誉证书是没有作用的，不能当作老师的优秀证书使用。

老师评职称的确需要许多证书，其中优秀证书是个硬条件。

但这是针对老师自己的优秀证书，而不是集体荣誉。

比如老师的年度考核被区级以上教育主管部门认定为优秀，老师其它综合性优秀等，都可以作为评职称时的印证材料。

一个班要被评为优秀班集体是不容易的，这里凝聚了班主任和任课老师的心血，同学们也很积极配合工作，按照老师的要求做得很出色。

这个荣誉不仅是老师的，而且也是学生的，学生都会为此骄傲和自豪，在学习上也会信心满满。