小学二年级学习语文应以识字为主，这是最基础的，也是最重要的。
其次是在识字的基础上学会写话。
就是把句子写通顺。
孩子写句子通顺即可，别有过高的要求。
这时要求过高会伤孩子学习语文的兴趣，不利于今后语文能力的发展。
引导他把句子写通顺，同时培养写话的兴趣，这是最重要的，这可是奠定今后写作的最原始基石。
切记切记不可伤。
方法：多鼓励，少批评。
让他自由写，想写什么都可以，只要通顺就很了。
写话成长为今后的写作水平，是一个循序渐进的成长过程，是需要时间的，不能急，也急不得。
一定要小心呵护。
在孩子把写话写通顺之后，再做些细致指导。
比如在某个所写的事物的名词前面加上：是什么样子的，是什么颜色的，让人看到了会产生什么样的体验，会联想到什么等等。
要漫漫引导，切记不要老用带批评埋怨或挑剔的口吻批评一个二年级孩子的写话内容。
这会让他觉得写话很难，无趣，甚至是畏惧。
最后不想写了，害怕写了。
这样你就把一个孩子的写作前途很彻底地给毁掉了。
他今后的语文成绩永远都不会太好，因为到了初高中之后作文的比例几乎占语文总成绩的三分之一了。
作文写不好，语文真的是毁掉了。
得作文者得天下！得作文者得天下！得作文者得天下！写话就是孩子写作文的婴儿期，所以这个时期很重要。
这个时候一定要培养孩子喜欢学习汉语兴趣，有主动识字，写字的愿望。
课标要求二年级要学会汉字1600个左右，其中800个得会写。
这对一个二年级孩子来说也是一个艰巨的任务。
家长不可忽视孩子在这个时候的识字。
所学的每一个字都是将来作文大厦的一块建筑之砖。
这个时候要学会阅读、写话和口语交际。
（一）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
（二）写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（三）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
另外不要重视综合性学习，培养孩子以下习惯：1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二年级小学就按照以上的标准去要求培养孩子，你的孩子一定会很棒的。
三年级开始钢笔书写和作文，所以是语文能力拉开差距的年级。
而二年级还处在语文学习的基础导入年级，所以在学习中要注意以下几点：1、引导孩子语文学习的兴趣。
这个主要就是亲子阅读，打开孩子写眼界。
像《安徒生童话》《格林童话》等童话作品，《爱的教育》这类的儿童文学作品，一些孩子可以自主阅读的绘本、桥梁书、拼音书作品，引导孩子爱上阅读，对读书不排斥并有兴趣进入阅读的世界。
孩子喜欢上了读书，语文就成功了一半的。
2、课内知识的学习和巩固。
小低的孩子学习多少要家长帮助的，比如听写生字词，孩子背诵课文跟家长过关，作业的检查，试卷错误的订正等等。
孩子语文学习中出现的问题，家长要知道在哪里。
是书写的问题还是阅读的问题还是表达的问题，找到问题再跟孩子一起找到解决的办法。
3、适当的进行一些语文学习的拓展，背背古诗，读读适合这个年龄阅读的《史记故事》、《西游记》少儿版等等。
假期、周末带孩子游览祖国的名山大川，这也是语文学习拓展的一部分了。
小低的孩子语文学习仅仅是开端，兴趣第一，多鼓励孩子阅读，多引导孩子表达，多积累。
即便孩子学习中出现一些问题，也耐心解决，加油！
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