学校决算领导小组

学校决算领导小组 学校领导小组各项分工与职责关于成立学校采购工作领导小组的通知财务会审领导小组组长由谁担任XX年学校工会经费自查报告

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:教育教学文库 XX年学校工会经费自查报告 受校第四届工会委员会委托，向各位会员报告工会经费使用情况，请各位会员导审议： 一、学校工会费的来源： 1、会员缴纳的会费 2、学校行政按每月全部职工工资总额的2%向工会拨缴的经费。

3、行政补助 4、其它收入 二、工会经费主要用于为教职工服务和工会活动，校工会根据经费独立原则，建立预算，决算和经费审查监督制度，学校建立经费审查小组。

学校工会经费收支情况由校工会经费审查小组审查，并每年向全员大会报告，接受监督，会员大会有权对经费使用情况提出意见，工会经费使用同时接受市教育工会的监督，和政府的监督。

学校为工会办公和开展活动，提供了必要的设施，活动场所等物质条件。

三、**年至**年工会资金收支情况： 1、收入：会费收入：万拨交经费收入：万合计：万元上级补助收入：万其它收入(息)：万行政补助收入：万(人均500元/年) 2、支出：工会业务费：万%会员活动费：万69%合计：万元上解经费：万%(拨交经费×40%) 3、结余：合计：万元加上第三届(01年)经费结余万元总结余万元 为了切实加强自查工作力度，确保自查工作的科学性、准确性，我校专门成立了天津八中工会财务管理自查工作领导小组。

由方锐书记、李旭校长为组长，工会主席为副组长，经审委主任韩广清老师、服务部会计果凡丁老师、教师代表张春雁老师为成员。

领导小组组织专门人员对我校工会财务账目进行了自查。

现做一汇报：

如果取消中心学校这一级设置由教育局直接领导各学校会有何影响？

取消中心学校这一级，其功能应由乡镇中学或中心小学来替代，不能推给教育局，现在乡镇学校的学生普遍越来越少，学校数量也在逐步减少，甚至出现很多无校村，所以缩减教育管理机构，缩减教师编制，重点建设好寄宿制学校是未来乡镇教育的发展趋势。

让乡镇中学或规模较大的中心小学来承担原来中心校的功能，也很适合乡镇教育发展的特点，原有中心校的主要功能是分配资金、协调编制、上传下达等，但这个机构经过很多年人们的总结，发现是一个有权无责的机构，学校管理主要靠校长，中心校长有名无实，所属学校干好了，都光彩，干不好是学校校长无能，中心校与所属学校也存在权责不清晰的问题，如果再发生拖延克扣经费、上传下达发生问题、教师任用和评议方面产生矛盾，会使整体管理产生很多矛盾。

有权必有责，有责必有权，权责对等是机构和权力设置的核心。

另外中心学校机构越来越庞大，占用很多的教师编制，而且大都十分清闲，让其余忙碌的一线教师如何看待呢。

所以我认为缩减中心校这一机构是可行的，保持机构名称，由乡镇中学和中心小学校长担任中心校长，担负中心学校的全部功能。

首先我们来了解一下什么是中心学校？中心学校，有的地方成为中心校或教育组，也有叫教育办或镇乡教委办，叫法不一，但基本上职能和编制都差不多，设支部书记即校长（主任）为负责人，下设办公室，一般编制为4至6人，由会计、出纳、教研员、工会主席等几人组成，是教育局与乡镇学校之间的行政部门，类似于教育局的二级单位，起上传下达，管理下属公民办幼儿园和小学，负责镇域内的教育教学工作。

其次，随着机构改革及撤点并校等政策的进一步实施，这几年，大部分地方精简机构对中心学校人员进行分流，撤并中心学校由教育局直接领导管理学校。

我认为总之，利大于弊，应该撤并这一机构：1、教育局直接领导有利于节约人力资源的成本。

中心学校人浮于事，中心小学一般编制4～6人，多则10人左右，都不代课，平时具体事务不多，往往都是有下属学校具体干事，只是上传下达，发放工资或管理经费等，造成了不必要的人力浪费，经费的浪费，导致下属学校自主权利及人事经费权利严重缩水，下属学校几乎没有实质性的权利，严重阻碍了教育教学的发展，甚至成了管理的瓶颈。

2、教育局直接管理学校，更有利于学校教育教学的发展，尤其是校长、园长管理队伍建设和教师队伍的建设，将中心学校人员进行分流，大部分进学校兼课或成为代课，有利于缓解教师不足，工作量重的压力。

3、中心学校撤并，由教育局直接领导学校，是大势所趋，是改革的需要，更有利于乡镇学校及幼儿园的发展，更能很好的优化教师队伍建设，提高教育教学质量，办好家门口的学校，缓解城区学校学位严重不足，校舍不够，教师紧张的层层压力，利于优化教育资源，均衡发展，提高内涵，办人民满意的教育。