为什么三年级学作文难

为什么三年级学作文难 三年级作文阅读学得不好，该怎么办？

三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。

需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。

三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。

一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。

但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。

而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。

因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：一、根据作文题目，迅速写好开头俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。

何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。

二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：作文开头的写作原则：1、要求点题、扣题。

教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。

所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。

例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。

2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。

文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。

三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。

三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。

四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。

1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。

对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。

在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。

2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。

其写作方法技巧如下图所示：五、作文的结尾写法技巧一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。

二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。

三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。

最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。

具体例子如下图所示：其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：五、训练学生整体构思文章的能力。

每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。

因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。

1、如何列作文提纲，方法如下图所示：写人记事作文的提纲举例如下图所示：综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。

至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。

具体考点及解题方法如下图所示：例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。

亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！

我是一名工作20多年的语文老师。

孩子进入三年级，很多会成绩下滑，号很大一部分的原因就是在于阅读和作文。

由此可见，阅读和作文是多么重要。

孩子阅读不好，我们要教给她阅读的方法，培养孩子阅读的习惯。

1、坚持每天让孩子带着问题阅读。

每天坚持让孩子阅读，在阅读时要给他一定的题目，可以让他结合课外书简单地汇报故事发生的时间、地点、人物，讲了一个什么样的故事；从故事中你受到了什么样的启发；你喜欢故事中的哪个人物？为什么？你记得了哪些好的词语和句子？为什么？这些问题都是比较简单的，我们还可让孩子边阅读边想象故事会发生什么样的故事，什么样的情节猜测人物的命运。

要是孩子经常和家长交流。

2、教给孩子做阅读题的方法。

三年级的阅读还不算很难，我们在阅读区教学的过程中，让孩子掌握一些阅读方法。

比如如何找中心句，去如何找过渡句，如何找比喻句，比喻句有什么作用等？而至于作文，我们可以从以下方面入手:1、教孩子按顺序观察。

观察的方法非常重要，我们可以让孩子按照一定的顺序进行观察身边的事物。

只有按照一定的顺序观察，写的时候才不至于东一句意西一句。

2、利用好教材，教给孩子一些写作的方法。

教材是最好的范文。

老师在上新课时要运用好教材，教给一些事，写出的技法，家长也可以回家巩固，多陪孩子读读课文，消化老师当天讲的知识。

指导孩子掌握一些最基本的写作方法，比如三段论的构段，首尾呼应，抓住人物的语言，动作，神态，心理活动来刻画人物形象，写事情的时候要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

3、引导孩子写出自己的真情实感。

作文只所以能打动别人，是因为他有着真情实感。

那么我们要鼓励孩子写自己亲历的事情，写真话，实话，不写大话，假话和空话。

特别要关注自己的心理活动和心情变化。

4、让孩子有丰富的课余生活。

孩子无话可说，是因为没有经历，所以我们要指导孩子将自己的课余生活变得丰富多彩。

鼓励孩子参加体育锻炼，比如学习打乒乓球，骑车，打篮，打羽毛球等等；周末时多带孩子出去游， 广泛接触大自然；还应该鼓励孩子做力所能及的家务事，参加劳动。

家长朋友要尽可能的在周末和晚上陪陪孩子。

5、多读书，多记录。

指导孩子多读适合自己的课外书，引导他们边阅读边记录好的词语和句子，还可以记录自己的深切感受；在生活中也要鼓励孩子将自己看到的，听到的，想到的及时记录下来。

6、督促孩子把字写工整，写漂亮。

也许有人认为孩子的作文阅读与书写没有什么关系。

这个观点完全错了，其实孩子的阅读，作文与书写关系特别大。

有人曾经做过一个试验。

将一篇儿高考作文用两种不同的字来重现，一个书写特别差劲，另外一篇文章写的特别工程整、漂亮。

同样的内容，结果写的工整的文章多得了整整五分。

由此可见，孩子写一手好字是多么重要。

作文和阅读都是一个长期积累的过程，需要坚持不懈，才能厚积而薄发。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！