学校落实常规方面

学校落实常规方面 学校考核如何向“过程”倾斜？

我们这里对学校的考核，是通过中心校百分考核细则来进行的。

主要是为了进行过程管理，避免“脚踩西瓜皮，滑到哪里算那里”，一切以分数来说话。

考核按德、能、勤、绩几个方面来进行。

师德方面。

是否有违反市六条规定，是否有有偿补课行为，是否收受过学生家长财务礼金，是否服从学校工作安排等。

师能方面。

学校每周查备课、批改作业、日测周测、学生辅导、每日背诵、听课、教研、公开课等，及时公布检查结果和老师得分情况，周结月总。

考勤方面。

每个学校都有严格的考勤制度，对教师的迟到、早退、请假、旷工等细化量化，进行严格积分，计入教师个人总考评。

成绩方面。

县里组织每次考试后，中心校总要进行整体排名，并测算成相应的分数，作为教师个人考核的主要依据。

如果上升幅度比较大，还有适当的奖励分数。

除此之外，还设立了加分因素。

如在县优质课获奖，在自制教具评比中获得名次，在县组织的征文比赛中获奖等。

这样，学校的每一步工作，都会成为学校百分考核的相应分数。

每月一公布，有问题及时反映，出现错误计分的立即纠正。

这样，学校的工作目的明确了，就会少走弯路，每个教师的积极性高涨，学校整体工作效率就高。

入学前进行各方面测试，过程中阶段性测试，用身心健康等测试项，再加上学业能力水平等综合测试，给老师减负，让学生成长。