三年级都有什么作文400字作文大全

三年级都有什么作文400字作文大全,第1张

三年级都有什么作文400字作文大全 三年级作文怎么写好,400字?

三年级刚学写作文就写400字,这不是胡闹吗?三年级,刚学说话,造句,连一句完整的话都说不清,如何要求他写400字的作文?写40个字还差不多。

在小学阶段,三年级是学习作文的起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备。

这是一个重点,也是一个难点,小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。

各位家长或者老师做好学生作文的指导工作,从以下几个方面提升学生的作文水平。

1 多说"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。

能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。

平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。

究其根本原因,则是缺乏说话的能力。

2. 多读古人云:"读书破万卷,下笔如有神。

"说明学生是要"多读书,读好书"。

在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

3. 多写作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。

因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。

多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:"好记性,不如烂笔头。

"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。

那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。

4. 多改“好的作文是改出来的”,这是我的文学写作老师跟我讲的。

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。

因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

5. 多鼓励学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。

教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。

学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

只要平时注意调动学生的写作兴趣,注重学生语言积累,指导学生观察生活,引导学生有效仿写作文,引导学生参与实践活动,才能获得较高的写作水平。

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