期末工作总结学校行政

期末工作总结学校行政 学校行政办公室工作总结归纳学校行政的周课时，是不是应该比普通教师少一些？

很高兴回答这个问题，学校行政领导的周课时原则上比普通教师少一些，校级领导的课时量占普通教师的1/4，副校级领导的课时量占普通教师的1/3，中层领导的课时量占普通教师的1/2。

中层以上的领导除了搞好教育教学外，还要做行政管理方面的很多事务，看起来行政领导的课时很少，实际上他们的工作量不会比普通教师少，但有些领导除外。

如果某学校的平均周课时是12节，那么中层领导要上6节课，副校级要上4节课，校长只需要上3节就达到标准了。

而事实上，学校行政中最累的就是中层领导，他们不但要搞好自己的教育教学，还要做好行政管理的各项工作，副校长动口不动手，具体事务都由中层领导来做，干事越多，出错的几率就越大。

校长往往看到的是事情的结果，如果中层领导做的事情让校长不满意，挨骂、受气的是中层领导。

某些学校的校长多年不在教育教学第一线，象征性地安排两节安全教育课，而这两节安全教育课往往由班主任代上，实际上校长就相当于没有上课。

校长也是老师，每天也有许多要说的话，可由于没有上课，便失去了与学生交流沟通的机会。

目前，很多校长最擅长的就是开会，明明是一个短会，有的校长东拉西扯开了两三个小时，老师仍然是一头雾水。

不是校长能说会道，而是校长把老师当作学生在宣泄情绪。

否则，太多乱七八糟的话憋在心里会让校长发疯。

真心建议，校长要深入到教育教学第一线，这样才能真正了解学校教育的发展方向。

按照规定，校长的课时数是普通老师的四分之一，副校长是普通老师的三分之一，中层是普通老师的二分之一，这仅是理论上的规定，其实校长享受到的待遇远远不止这些。

1、如果校长是教地理的，按照正常地理老师的周课时14—16节来算，校长的周课时应该是4节左右，但校长往往只教一个班，也就是周课时数只有两节。

如果校长是教语文的，按照正常语文老师的周课时10节来算，校长周课时应该是2.5节，但教一个班级的话也要5节，所以，一般校长都是在评上高级前可能辛苦点，一旦评上高级后，就转教副课的比较多。

2、如果学校有富余老师，校长一般就不上课了，尽管教育局规定校长一定要上课，但上有政策，下有对策，一学期上几堂安全法制课就对付过去了。

3、校长竟然有行政级别，像我单位的校长是科级领导，科级干部在县区单位，级别也不算低的了，要是平级调动的话，也要弄个局长当当的。

4、校长一般课时少，但拿的绩效却是普通老师的2倍甚至更多，不要小看这2倍，如果绩效平均是一万的话，校长就是两万，要是平均3万的话，校长就是6万，这差距只会越拉越大，毕竟绩效是大家的绩效，总量就那么多，校长拿多了，老师就拿少了。