学校女工委组织制度

学习中层领导是有指数要求的，不能超出这个限额，故而不需要很多中层领导，这是必然的。

一般一个学校就需要一个教导主任主管教学秩序和学生纪律，一个总务主管会计和出纳，还有一个校长代表学校去参加各种会议传达最新教育政策就差不多了。

本来教育教学就没有很多事情要做，往往因为中层领导多了，反而事情也变多了。

比如一个学校编制60个老师，但是各种中层领导有20多位，那么能够上课的只有40多位老师，严重影响教学质量，这样的后果就是，真正用于教学的一线教师很少，而做那些杂七杂八事情领导却很多，每天都有好几个领导一起向教师下达各种任务，谁都可以跟教师发号施令，教师更多时间和精力去处理中层领导下达的任务，自然放在学生身上的精力就减少了，有可能导致学生出了问题，中层领导又会责怪班主任和各科教师失职，然后就扣工资扣绩效等等，就会形成恶性循环。

作为领导层，应该担当起更多的教育教学的责任，所有领导层都要思考一下：如果学生出问题，你们有没有责任？如果教师工作不顺心，你们有没有责任？如果校风不健康，你们有没有责任?学校是培养人才的地方，学校是教育的基地。

如果没有这些中层领导，一部分工作也就落到教师头上，又不能让教师安心教学，所以合理设置中层岗位数量很重要。

不需要。

学校是以一线任课教师为主的。

一般来说，有30个教学班的学校的领导7人就可以：正副校长、书记、教务主任2人、总务主任2人。

学校的任务就是教学，教师是主体。

行政领导是为教学服务的。

领导太多容易人浮于事，瞎指挥，每个领导都可以给老师下达指令，让老师无所适从，反而影响教学。

现在，一个教师不足百人的学校，行政领导就20多人。

这些人大部分都不能任课，占着编制，造成一线教师力量不足，严重影响教学质量。

在评定职称时这些领导往往优先，造成不公平，影响教师的工作积极性。