学校数学工作室计划

“名师工作室”建立的初衷，是想通过优秀教师的引领、带动、辐射，使更多的教师成长起来，专业得到进一步的发展。

可是，在实际工作中，“名师工作室”成了“挂牌工作室”，成了许多学校一项政绩工程或形象工程，让大多数老师嗤之以鼻，带来的却是负面效应。

主要表现在：巧立名目获取上级部门教研经费。

“名师工作室”以开展教研活动和教学交流为由，来套取上级教育部门拨发的教研经费。

有些学校热衷于挂牌，正是看到了这其中能获得的经济利益，以求“名利双收”。

滋长教师追名逐利的思想。

广大教师对“名师工作室”不感冒，于是有些学校以评职称为幌子，要求年轻教师必须参加这一名利平台，去学习交流，以获得上优质课的机会，否则评职称不予考虑。

打击广大教师积极性。

有些“名师工作室”中的所谓“名师”，并非师德高尚、教学一流的优秀教师，而是领导挂帅下的一些溜须拍马、善于钻营的投机者，他们霸占教学话语权、外出学习交流权、教研资金支配权，并从中渔利。

这些做法打击了大多数踏踏实实努力工作的教师的工作积极性。

近年来，“名师工作室”，并没有真正起到教育教学引领示范和辐射作用，仅仅只是一个形式主义的摆设。

有时为了应付上级部门的检查，匆忙堆积一些假大空的教学资料或研究课题来彰显自己的成绩。

“名师工作室”有没有用，天知地知你知我知！

谢谢邀请我来回答这个问题。

首先现在名师工作室特别的多，好多教育机构的老师出来之后都会挂上名师的牌子开工作室，但是真正的名师少之又少。

到底什么叫名师？你的名字挂出去，是否能够瞬间把你的课程爆满。

如果挂出去没有人认识，或者只有极少的人认识，那都不能称之为名师。

现在的名师其实都是包装出来的，看到的名师工作室，基本上都是自己定义的名师，本质只是一个工作室而已，只是个人教师与机构教师之间的一个群体存在。

如果个人教师开名师工作室，是否有意义呢？我认为是有意义的。

但是前提是你有学生的资源。

如果没有任何的学生积累，直接开一个工作室的话，其实和自己到处跑着上课没有任何的区别。

综上所述，如果您现在有学生，不想自己开一个独立的机构，那么可以以工作室的形式暂时存在。

将来学生多了之后，由工作室再转向正规的培训机构，如果您现在没有学生，不用直接开工作室，可以先采用到处跑客的形式来授课，有了一定的学员积累之后，再考虑单独开工作室。

以上是我的答案。

希望对你有帮助，关注我，每天分享一些教培行业相关的心得。