对安徽太和县教育局罚被处分的李芳老师去农村任教的决定，换谁看都感觉这处份有点问题，本来已经技术降级了，还要被调离。
要说调离本身也说得过去，但是处分通报中有两个字特别扎眼——农村高中。
如此把调离本校去农村高中继续工作，那分明是把农村学校当成是惩罚犯错教师的一种手段了。
请问农村学校是劳动改造的场所吗？亦或是农村学校就低人一等？不管怎么说，太和县教育局在处分通报上明确就犯了文字忌讳，压根就不能写农村高中。
通过上面的分析，我相信题主的问题已经有了答案，如此通报处分，显然是歧视农村孩子。
本来农村学校教育就偏弱，如果还被娘家人——教育局给自矮三分，那就更不受人待见了。
其实也别怪广大网友生气，本来处分李芳老师就点过重，再把人家贬去农村高中，这不正好印证了歧视一说？李芳老师因体罚学生事件成为热点后，真正受伤害的是广大教师在教学管理工作中的惩戒权丧失。
现在通过媒体这么大量报道，会让更多的学生和家长知道。
反过来就当成对付老师的最好证据。
就如现在很多未成年违法犯罪，他们就非常清楚多大年龄可以免予承担法律后果。
真心希望教育部要对老师惩戒权好好做一做课题调研了，别再这么任由负面事件频频曝光了，否则，广大教师的形像会更被糟蹋的不像样子。
作为一线老师，想就太和中学老师李芳殴打学生一事与太和县局作为处理决定谈一下看法。
一、太和中学肯定是太和县最好的学校，也是能向清华，北大等各等高等学府输送优秀人才的一所好学校。
而能支撑一起好学校，或者名校这个称谓的，无疑是学校里众多精英与严格的管理。
譬如衡水中学。
而李芳老师无疑是众多精英老师之一。
其出色的教学能力与成果也是为历代学生所证明的。
一个学生若能遇到这样的好老师，必会在人生关健时刻少走弯路，成就学业。
何其幸哉！更何况，若学生能考上大学，不仗仅是老师的骄傲；也是学生十年寒窗，最终得以龙门高跃，遂成了宿愿；更是父母一生一世的骄傲与后半生幸福的保障。
不知道老师与家长对学生的期盼高度一致的情况下，谁也不会料到会有这样的结局。
二是李芳老师。
可就是这样的一位李芳老师，拿副高五级工资，还如此拼，足见其敬业爱岗之心切；望生成龙之切；鞠躬尽瘁之心切！但一旦出现失误，这一切一切都会化作滔滔悔恨泪。
更为大多这样的严师树立了反面的教育榜样。
可以说，一个教师倒下了，千万个教师也会一个个倒下去，更多的得过且过，明哲保身的佛系老师站了起来，末来教育的蓝天会不会被放大了因无法科学而具体戒定体罚而动辄被处分的阴霾所遮掩？可以说，李芳老师所教的这个班级，会因几个受到体罚的学生与爱子心切又懂得教育法的家长的折腾与缺乏具体攻关能力、协调能力与危机处理能力的太和县局领导合力作出对李芳老师的处置，会让其他学生受到不可估量的损失。
一是受惩戒的只是个别学生，而随着李芳老师的调离，受影响的却是班级其他大多数学生。
城门失火，殃及的却是无故的池鱼。
二是磨合。
李芳老师的后任者，无论教学能力与李芳老师是否旗鼓相当，半途接手一个新班，学生与教师相互适应总得有个磨合过程，这无疑需要时间。
但高三学生临近高考，时可我待吗？三是有那么几个不服管教的学生又有背后懂法的几个家长，仍坚挺地在该班级里骄傲地存在着，继任的老师该如何施威作法，如何能玩得转？真是到了考验刘芳老师的继任者大智慧的时候啦。
可以说为了一点不算大的事，二十年前根本不是事的事，肯定会误了甚至会毁了一班学生，这些遭殃的池鱼找谁维权去？找谁讨回公道去？县教委能为受惩戒的学生维权，为什么不能对大多数学业无故受到了影响的学生去维权？三是主管部门。
作为教育主管部门本应是教师的坚强后盾与事业支撑。
而现在往往会轻易地屈服于社会舆论压力，很轻易地对老师作出处理决定，用来尽快平息学生家长的怒气，避免媒体涉及及炒作，可尽快平息校闹等敏感问题，并把此处理手段奉为圭臬，屡试不爽。
其实这既是对老师的不负责任；也是对教育的不负责任；更是对学生与家长地不负责任。
本地一学校，因校长年轻有为，迅速崛起。
一老师因一学生特别玩劣，让其爷爷到校领回。
其爷爷把孙子狠揍了一顿，打出了伤。
其在外务工的父母回来后硬说是学校老师打的，并告到县教委。
因涉事老师是临时代课老师，一走了之。
该学生家长要求学校赔偿十五万，最终以赔偿八万了结。
该生家长后反悔继续闹。
一学期下来，学校在乡三十个学校综合排名第二下降到倒数第三。
引起广大村民不满。
有村民甚至放言，该生家长今后到学校闹一次，就打他一次，并让该家长把孩孑领走。
现在该学生家长迫于社会乡邻压力乖乖把学生领走，送到其他学校，没谁敢接收。
村民见了他也开他的玩笑:讹了学校八万快钱，你花大财啦，今说我们几个去你家，要弄点好酒好菜呀。
总不能独吞呀！现在学生与家长混得里外不是人，乡邻也看不起他的小题大作，八万块钱虽到手，可毁了一个好学校，现在真是后悔莫及呀。
我认为在个别老师在惩戒学生时，如果出现了伤害，应当对该老师进行严肃处理。
但如果是在惩戒中有点过格但不出格，就应该尽量通过协调与赔偿的方式，尽量坐下来，冷静一下，找到止损的最好方法，让老师，学校与学生家长达成协议。
这样既保全了教师的尊严，又教育了老师。
如由学校出面再对当事学生进行适当教育与心理疏导，实在不行予以调班，这样以来，又能稳定班级，把止损工作做得更好。
太和教委也不会站立潮头，独领风骚啦。
对李芳老师的处理决定，虽然平息了学生与家长的怒气。
若干年后，这几个学生会不会因今天斗倒了老师的光荣事迹而成为今后炫耀的资本？还是为今天的任性而悔懊一生？甚至会不会因此风波误了一班学生的学业而产生罪恶感？这些目前尚不能去评估。
但对李芳老师的降级处分与下调农村学校，仍会让县局领导难以平息事态，广被质疑，声名远播，这握在手中的烫手山芋也不是说扔就扔得掉的。
反而只好任由它在网络浪潮中任由飘浮。
综合评价:无论县局，学校与老师，学生与家长，在这件事上，是三输局面。
这还不算那些被殃及的无故池鱼一一无故被误了学业的学生。
不知路过友们是否认同此观点？
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