学校优秀合作小组

学校优秀合作小组 关于学校中的小组合作学习，有没有什么比较好的建议？

小组合作学习是课堂教学中的常用形成，是合作学习有效落地的一项技能和方法，在实际运用中要注意以下几个问题:一，精选适合小组合作探究的内容。

内容决定形式，小组合作探究的内容一定是课堂教学的重点和难点，是实现关键内容主题理解突破的需要决定了我们开展小组合作。

毕竟小组合作是要花费一定的课堂时间的，所以我们要注意选材的适切性。

二，注意小组合作探究问题的设计，这是开展高效小组合作的一个关键点。

针对内容进行主题议题化提炼出一个或多个问题，方便学生围绕问题进行研讨。

所以，问题要吻合内容，要有思辩性，要有高度深度和广度。

三，要注意小组合作的时间控制。

课堂教学时间有限，小组合作不可能占用太多时间，教师可以针对内容和问题设计一个时间区间，可长可短，视小组合作过程来灵活运用给定的时间区间，引导孩子们开展基于时间表的高效小组合作探究。

四，要注意小组合作学习的形式。

几个人一组，如果分组，组长的选择，合作学习的要求以及各组的比赛方式等等都要精心设计，班级不同，内容不同，合作的要求也不尽相同。

五，要注意引导小组合作学习的互动过程。

是不是每个组都行动起来了，是不是组内成员都参与了，是不是小组成员间都有互动，教师要根据现场表现细心观察，全面兼顾，及时引导，有效调控。

六，要注意小组合作学习结果的反馈。

一般一个小组至少要有一个代表汇报学习成果，但这样容易忽视那些学习被动的同学，或者汇报成果不充分不全面，所以教师要关注反馈的开放性，当然也要重视对同学们反馈的有效点评。

随着课程改革的不断推进，全国各地各地区的中小学，在立足本校情况，探索出很多种教学模式。

其中小组合作学习层出不穷。

我所了解到的小组合作学习方式， *** 作方式如下:一、全体领导，教师必须要深入学习小组合作学习模式。

有些学校搞课程改革，主要是在年轻老师或者是比较好的班级开展。

而一些老教师思想观念守旧，不容易接受新鲜事物，不愿意参与教学改革。

长此以往，小组合作学习只会走入死胡同，不利于课程的进一步开发。

二、在探索小组合作学习初期，可以将一两个班作为重点进行试验。

一种新的学习模式的产生，不是一蹴而就的。

是经过反复的试验、推敲，在实践中获得很好的效果。

从而才适合在全校广泛推开。

三、小组合作学习的核心是:小组建设。

要想顺利推进小组合作学习，必须要组建小组，人员组合，制定小组规则，培养小组长，合作素质培养等一系列前期工作。

四、注意几个转变