学校道德讲堂的组织机构

学校道德讲堂的组织机构 道德讲堂有哪几类，活动流程是怎样规定的？为什么学校没有一门专门给人修身的学科？

教育我的主业，我来回答这个问题：让学生修身不是学校独立能够完成的！第一、何谓修身？修身指的就是择善而从，博学与文，约之以礼。

用通俗的语言来说，就是要学习身边的好人，做一些好事；书要好好念，尽量成为一个栋梁之才；时刻约束自己的行为，做一个守法公民，同时也要遵守约定俗成的社会道德守则。

第二、修身在学校。

学校作为育人的主战场当然是有教学生修身的，最广为人知的就是《思想品德》课（就是政治课）的开设。

这门课从多个方面阐述了如何成为一个优秀的社会主义接班人。

不仅如此，平常的主题班会课，班主任也或多或少的对同学们的行为作出要求。

学校不时也会开个道德讲堂啥的，宣传传统文化，弘扬民族美德。

第三、修身在家庭、社会。

学生在学校已经知道如何修身，那么回到家就是继续巩固的时候了，家长必须以身作则，总不能家长放飞自我，要求孩子成为翩翩君子吧。

毕竟孩子在成长阶段模仿能力是很强的！无论是孝敬父母，还是遵纪守法，亦或是努力做好本职工作，家长都是需要为孩子树立一个至少较为良好的榜样的。

同时社会的影响也不容忽视啊，净化网络环境，宣传正能量思想，都对学生修身有至关重要的影响。

综上所述，我认为学校是无法独立完成让学生修身这件事情的。

“修齐治平”是古人最理想化的人生模式，修身摆在首位，是一切事业的基础。

“齐治平”更多的是能力的体现，而修身是自我的丰盈。

是人生之重中之重！既然如此重要，自然就不是一个学科所能担当的使命。

其实在现行的教材体系中，与修身相关的学科一直都存在，以前叫政治，现在叫品德与生活，品德与社会之类的。

但这类课程是担当不起修身大任的。

修身是一个系统工程，自我，家庭，学校，社会，无不涉及。

仅就学校教育而言，各学科有机渗透，各种活动内含其中，各类人员潜移默化，都是修身的子工程。

没有修身的专门课程，但请把修身作为人生的奠基工程重视起来，否则人都快不能称之为人了。

为了成为真正的大写的人，从修身开始吧！