学校月督学工作小结

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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:时列会下 学校督学工作总结 篇一：学校督导总结 梁苑小学XX——XX学年 学校督导总结 二〇一四年二月 梁苑小学XX——XX学年 学校督导总结 本年度我校进一步认真贯彻党的教育方针，全面落实区教体局有关工作指示精神，全体教师团结奋进，务实进取，以“办人民满意的教育”为宗旨，在求知、向上、健康、快乐的办学理念指导下，围绕“一个中心、三个基本点”的工作思路，全力推进学校向内涵式发展，较好地完成了上级布置的各项工作任务。

现将我校本年度开展的工作总结如下： （一）加强管理，营造和谐校园 学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。

而教师的各种行为习惯都是在学校大环境中自发生成的，是一个学校软实力的集中体现，由于我校的各项管理一直坚持规范化、科学化、人性化，造就了梁苑小学教师队伍特有的凝聚力和团队精神。

特别是本年度管理更加追求精细化，具体表现在学校各层做到分工明确、责任落实到位，增加了教研组长和年级段长的权限，定期召开会议，坚持民主管理、人本管理，进一步完善了事务公开方案，推行公示制度，使学校管理进一步民主化、透明化，提高了管理效益。

目前学校教师团结协作，凝聚力更强，精神面貌更加饱满，校园呈现出一派和谐的气氛。

幼儿园责任督学工作总结？新冠肺炎疫情结束后，学校怎样总结期间的教学工作？

如果疫情结束，开学后，学校领导或某老师要对“控疫“期间的“教学”作总结，“三味”坐在下面，肯定会忍不住大声“哈哈哈……”。

“控疫”期间，师生不都被“控”在家中吗？何来“教学”？有啥“总结”的？并非一切“教”与“学”的活动，都可以归结为学校的“教学工作”，比如：假期个别老师为个别学生补课等。

直得学校和老师“一本正经”地去总结的教学工作，至少应是学校统一步署、全体师生参与的教学活动。

而防控疫情期间，虽然学校开展了一定的“停课不停教”、“停课不停学”的在线教学活动，但它根本还算不上真正意义上的学校“教学工作”。

理由如下：1、防控新冠肺炎疫情期间，大部分时间还处在正常的寒假期间。

这本是师生的正常休息时间。

2、既使在后段时间，已到正常开学时间，但任何学校都无法保证“线上教学”是全体师生参与的活动。

3、疫情期间的所有在线教学，都不可以当作正常教学活动。

只能算作师生的“自由教学活动”。

因此，疫情结束开学后，教学必须“从零开始”。

4、“控疫“期间，师生未归校，新教材也没下发到师生手中，因此，所有在线教学只能是“巩固旧知”。

5、若学校对疫情期间进行“总结”，必然会极大打击那些没有条件进行在线教学的师生。

这是不公正的！当然，疫情结束后，开学时，学校对“控疫“期间的师生情况做一个总结，那是必须的！只不过不是“教学总结”，而应是“防疫控疫”工作总结。

比如：可以对寒假和控疫期间仍有不少师生坚持教与学，予以赞赏；可以对师生在防控疫情中的先进、感人事迹予以表彰等。

你觉得呢？ 我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。

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其实不用等到疫情结束，我们现在就开始进行线上教学的周总结，已经持续了四周了。

工作总结无怪乎就是：做了什么、有哪些优点、存在那些问题、什么原因造成的、下一步工作的思路等五部分。

工作总结要力求全面，适当夸大一点成绩，分析存在的问题和原因时要从主观和可观两个方面进行，不要只分析主观的，容易让领导觉得你不努力，也不能只分析客观的，让领导觉得你推卸责任。

做了哪些工作：比如摸排学生的情况、送温暖、心理疏导、录课、疫情防控教育和资料的推送、克服困难线上教学等等。