学校贯彻价值观

学校贯彻价值观 大学老师是否应该肩负起正确社会价值观引领的责任？

大学老师不传授社会主义核心价值观，不贯彻党的教育方针，属于违法行为。

由方方日记事件牵涉出来湖北大学梁艳萍、海南大学王小妮，甚至又扒出湖北大学校长封建迷信如何如何，当然，大学校长无论事情真假，在高校的确有类似情况存在，比如，我作为高校教师，就遇到过“有神论者上无神论课”的奇葩事。

由此我们看到，读者或人民群众思想觉悟和认识水平不断提高，我们高校教师的确要端正思想态度，加强学习，提高自己的政治理论水平和政策水平。

校党委也要强化领导。

高校教师必须坚持正确的政治方向，坚决贯彻落实党的教育方针，坚持育人为中心，教学为主体，所有高校教师无一例外，必须做到三育人“教书育人，管理育人，服务育人”。

马克思主义学院是高校育人主阵地，所有老师必须转变观念，无论是什么课程，都必须坚持育人为中心，贯彻思想政治教育，这就是“课程思政”。

一、不坚持社会主义核心价值观，没有贯彻落实育人思想，属于违法行为。

高校所有教师都必须全员育人，《教育法》《高等教育法》《教师法》等等都有明确规定，例如《教育法》第五条，“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

”什么是接班人？共产主义事业，共产党的接班人，而且法律明确了党的教育方针。

教育法也规定了教师的任务和我们高校办学方向：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育二、中国特色社会主义的教育体制，必须坚持社会主义办学方向。

要坚持社会主义办学方向，必须按照总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，培养合格的建设者和接班人。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

实际上，多少年以来，教育部等部门多次发文，要求各高校认清高校思想政治教育的形势与任务，坚持马克思主义、毛泽东思想、三个代表、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想武装自己，进入新时代，高校教师要把十九大精神进教材、进课堂，教师教学要跟上时代步伐，转心态，转时代，转状态，转语态。

三、高校党的基层组织要不断强化党的领导目前在高校出现的一些教授等，发表不当言论，并非偶然。

我们每一个人都应该明白自己的同事或下属政治态度是什么，不可能不知道。

整天在一起工作学习，谁的思想政治态度有问题，基层领导特别是二级学院基层领导最清楚。

学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。

这谁都知道。

可是，我们党的基层组织是不是监督监察或者领导不力？某些高校党的基层领导是不是政治领导、组织领导是不是不到位，出现缺位错位现象呢？值得深思。

作为一个多年大学老师，很高兴回答这个问题。

大学生正处于走向社会前的最后一个阶段，也是个人价值观最后的形成塑形期，可以说非常重要。

不过在大学，老师也分很多种，像我们这种专业课老师，一学期除了课堂上和学生接触，平时很难有机会接触学生，除非指导学生参加比赛或者毕业设计，所以说我们只能从平时的讲课中通过自己的言行影响学生的价值观导向。

真正与学生朝夕相处，影响最大，谈得上肩负引领学生价值观的老师，在大学只有一种就是他们的辅导员老师，包括思政老师都是无法与其相比。

学生的各项表现往往都带有辅导员老师的影子，辅导员老师乐观、认真、负责，他班里的学生学习风气就比较浓，反之，这个班里的学生学风就比较差。

所以说学生如果在大学遇到一个好的辅导员老师，毕竟能引领学生正确价值观的形成。