一个学校如何督导教学工作总结

一个学校如何督导教学工作总结 教学督导工作总结某大学教学督导工作总结教学督导工作总结教学督导工作总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:在行传媒 教学督导工作总结教学督导工作总结（一）光阴似箭，转眼间，一个月的督导验收准备工作过去了，可以说为迎接督导验收，我们每个老师都紧张忙碌的工作，疲惫多多，收获多多。

总体看，总督导工作对我们每个人都得到了提高，不管是从学校整体工作的了解还是从教学研究的深入了解，对我和本组教师来说都是很大的促进和推动。

下面我从几点来谈谈督导工作的感受。

一、任务中收获。

1、今年亲历了教育局教学督导工作会议，感觉督导工作不仅是教学工作的验收，更是对教学工作的推动。

开完会感觉局领导对工作的重视程度非常高。

自己也感到了任务的急迫。

在校领导周密的安排下我分担的是课程管理这一块的工作。

当时摸不着头脑，不知道从哪里准备，会后就开始了学习有关教学督导工作的有关资料。

不明白的地方就和赵校请教，和董主任研究。

逐条研究分析领会归纳自己应该准备课程管理的工作项目。

自己在学校完不成的就拿回家去做。

在准备工作中知到了国家课程设置的标准，地方课程设置的标准，校本课程设置标准。

学习了心理健康课设置的有关规定和要求。

清楚的知道了我校课程设置的宗旨和目的等等。

2、忙中不忘抓好教学常规工作。

教学督导工作准备期间正赶上期中考试，我主动，默默承担起期中考试的安排，因为

如何做好农村学校教育督导工作新冠肺炎疫情结束后，学校怎样总结期间的教学工作？

如果疫情结束，开学后，学校领导或某老师要对“控疫“期间的“教学”作总结，“三味”坐在下面，肯定会忍不住大声“哈哈哈……”。

“控疫”期间，师生不都被“控”在家中吗？何来“教学”？有啥“总结”的？并非一切“教”与“学”的活动，都可以归结为学校的“教学工作”，比如：假期个别老师为个别学生补课等。

直得学校和老师“一本正经”地去总结的教学工作，至少应是学校统一步署、全体师生参与的教学活动。

而防控疫情期间，虽然学校开展了一定的“停课不停教”、“停课不停学”的在线教学活动，但它根本还算不上真正意义上的学校“教学工作”。

理由如下：1、防控新冠肺炎疫情期间，大部分时间还处在正常的寒假期间。

这本是师生的正常休息时间。

2、既使在后段时间，已到正常开学时间，但任何学校都无法保证“线上教学”是全体师生参与的活动。

3、疫情期间的所有在线教学，都不可以当作正常教学活动。

只能算作师生的“自由教学活动”。

因此，疫情结束开学后，教学必须“从零开始”。

4、“控疫“期间，师生未归校，新教材也没下发到师生手中，因此，所有在线教学只能是“巩固旧知”。

5、若学校对疫情期间进行“总结”，必然会极大打击那些没有条件进行在线教学的师生。

这是不公正的！当然，疫情结束后，开学时，学校对“控疫“期间的师生情况做一个总结，那是必须的！只不过不是“教学总结”，而应是“防疫控疫”工作总结。

比如：可以对寒假和控疫期间仍有不少师生坚持教与学，予以赞赏；可以对师生在防控疫情中的先进、感人事迹予以表彰等。

你觉得呢？ 我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。

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其实不用等到疫情结束，我们现在就开始进行线上教学的周总结，已经持续了四周了。

工作总结无怪乎就是：做了什么、有哪些优点、存在那些问题、什么原因造成的、下一步工作的思路等五部分。

工作总结要力求全面，适当夸大一点成绩，分析存在的问题和原因时要从主观和可观两个方面进行，不要只分析主观的，容易让领导觉得你不努力，也不能只分析客观的，让领导觉得你推卸责任。

做了哪些工作：比如摸排学生的情况、送温暖、心理疏导、录课、疫情防控教育和资料的推送、克服困难线上教学等等。