[仅供朋友参考] 与时俱进谋发展 保驾护航创和谐 湖南农业大学东方科技学院自2002年组建以来，学院党总支紧紧围绕学院的中心工作，坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为宗旨，认真贯彻落实党的十六届六中全会精神，以进一步完善和创新先进性教育活动长效机制为目标，着力加强党员队伍的思想建设、组织建设和作风建设，不断夯实党建工作基础。
结合学院实际情况，遵循“以人为本，构建和谐校园”的思想和重视发挥党员的作用来开展各项工作。
充分发挥党组织的政治核心、监督保证和战斗堡垒作用，保证了学院各项工作的顺利进行。
2006年12月被中国教育发展战略协会评为“全国教育教学管理示范学校”。
2006年12月17日东方科技学院获“2006年全国创建‘平安校园示范学校’”殊荣。
领导班子抓先行，理论学习落实处 要实现独立学院持续发展必须有一个坚强有力、团作协作，心往一处想、劲往一处使的领导集体,要凝聚全院教职工的智慧并形成合力，就必须抓好党总支“班子”的自身建设，只有抓好了班子理论学习先行，才能带领全院教职工与时俱进谋发展，因此，学院把加强领导班子建设当作党的建设的第一要务来抓。
加强理论学习，提高思想素质。
学院党总支十分注重抓好班子的理论学习，认真执行《中心组学习制度》，通过中心组的学习，使领导干部领会其精神实质，把理论钻深钻透，再来指导全院职工的理论学习。
学院党总支一班人采取集体学习与个人自学相结合，设立读书笔记本，做到“读书有笔记、发言有提纲、学习有体会”。
同时，学院把党员政治理论学习作为支部的一项基础工作来抓，坚持了两周一次的政治学习，学习形式多样化，建立了学习考核制度，使学习走向制度化、经常化、规范化的轨道，做到年初有计划，中期有检查，年终有总结。
党政班子健全，成员分工明确。
随着学校处级干部换届和学院党员人数的增加，学院党总支进行了改选，党总支成员由过去5人增至7人，全部具有研究生学历，其中5人具有高级职称，博士生和在读博士4人。
党总支成员分工明确，党政团结协作，工作积极主动，受到党内外群众好评。
学院成立了部门工会，院团委、学生会等群团组织，基层党组织机构健全。
实施目标管理，促进支部建设。
2006年12月，学院成功地召开了东方科技学院首届党建与思想政治工作研讨会，学院根据研讨会精神，先后制订了《党建工作目标责任制管理实施办法》、《关于开展党支部建设创新活动的通知》，形成书记抓总支、总支抓支部、支部抓党员的格局。
学院党总支动员广大党员积极投入“促建工程”、“支部创新活动”，将党支部工作融入教学、育人等一系列工作中，使支部工作找到了切入点和着力点，通过这些活动，涌现出一批优秀和模范人物，有力推动了支部建设。
加强自身建设，完善制度促廉洁 健全组织生活,开好民主生活会。
学院按照上级和校党委的统一部署，在班子成员中开展了《党章》和十六届六中全会精神为主要内容的党性、党风教育，提高班子成员的思想素质，使班子成员成为政治强、业务精、作风正、纪律严的干部队伍，从而使党支部真正成为政治核心。
开好民主生活会，学院在召开民主生活会之前，组织了教工支部、学院各系学生支部召开民主生活会，学院通过征集意见、找准问题，召集学院领导班子和党总支成员进行剖析，大家在会上畅所欲言，本着对学院负责，对同事负责的态度，对照整改措施检查了自己落实的情况。
民主生活会既严肃又活泼，既讲原则，又讲团结，既讲务实，又讲和谐。
把好入党关口,确保党员质量。
学院党总支十分重视对入党积极分子的培养、考察和教育工作。
由于学院学生党员占的人数较多，因此做好学生党员的教育工作极为重要。
学院学生党员分布在8个学生党支部中，每个支部都面临着大量的发展工作。
为此学院聘请退二线的同志协管学生党员发展。
本着对党组织负责，对学生负责，绝不因工作量大而放宽入党条件、简化入党手续、降低入党标准，更不因工作量大而拒广大优秀青年学生于党组织之外，忽视同学们的入党要求，疏忽对党员、预备党员、入党积极分子的培养、教育、考察与管理。
各支部建立了“三册一档案”制度。
学院2006年发展学生党员490人，2007年准备发展对象324人。
学院党总支十分重视把优秀的教师吸收到党员队伍中来，2006年有5名同志参加了党校培训获得较好成绩，通过培养与考察，有1名教师吸收为预备党员，1名教师预备党员按期转正。
2007年学院又安排了2名教职工进入学校党校学习。
强化党的监督，抓好廉政建设。
学院要树形象、创品牌、出特色，必须凝聚人心,内部管理显得尤为重要。
学院在法人治理机构逐步健全的同时，先后制定或修订了《公用经费管理办法》、《教职员工聘用制度暂行办法》、《薪酬制度实施细则》、《财务开支规定》等26个规章制度，学院管理工作开始步入规范化、制度化轨道。
目前，学院正编印《内部管理 *** 作规程》，学院各项工作做到有章可循、有据可依。
学院党总支非常重视党风廉政建设，组织全体党员学习了胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话,大力推进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。
学院实行院务公开制度，在招生、就业、招聘教师、党员发展、评奖评优等工作中都实行了阳光工程。
如：招聘辅导员工作，从计划公布、资格审查、笔试、面试，结果公布都是按程序进行，面试是采用评委和受聘者双肓试进行，当场打分，并从高到低确定受聘人员。
做实思想工作 倾力为学生服务 学院党总支高度重视大学生思想政治教育工作，建立了联系学生班制度，并不定期召开学生家长委员会，聘请退居二线的老教授担任指导教师，并让教师党员担任各班班主任，发挥教师党员的指导作用。
关注弱势群体，关心学生成长。
学院建立健全了全院的贫困生资料库。
2006级新生进校之后，学院对新生家庭经济情况进行了摸底，并对204名特困学生情况进行核实并重点关注。
学院为贫困学子设立了博导助理、学工组助理等岗位。
心系同学，奉献爱心。
今年，学院2006级土地资源管理系的熊雅萍同学患急性粒细胞白血病住院，学院院长两次到医院看望该同学，鼓励该同学树立信心，与病魔作斗争。
“一方有难、八方支援”，学院党总支得知这一消息后，立即动员教职员工踊跃捐款，党总支成员带头捐款，目前累计教工捐款达4800多元，己全部送达到学生家长手中。
加强心理辅导，塑造健康人格。
学院党总支针对当代大学生的心理特点，成立了大学生心理健康教育教研室和心理健康咨询室。
为把心理健康理念深入学生心中,派发心理知识宣传单、利用展版、橱窗普及心理健康知识；定期开设心理健康知识讲座,学院策划了心理电影周、心理剧晚会、主题班会、每月一次的“心灵角”活动，以及心理健康征文等活动。
通过这些活动与措施，净化了心灵，激发了学习热情。
特别是挽救了少数心理上出现严重危机的学生，如：2002级一个女同学由于心理障碍曾多次想自杀，通过学院心理辅导、危机干预，学院领导的亲切关怀，树立了正确的人生观、恋爱观，通过大量细致的思想政治工作，使其顺利毕业并愉快地走上工作岗位。
开展诚信教育，做好就业工作。
学院党总支努力推行“以培养全面发展的优秀大学生为中心，一手抓学风建设，一手抓素质拓展”。
学院开展了学风建设演讲比赛，狠抓课堂纪律，开展诚信教育，杜绝考试舞弊现象，院风学风明显好转。
在2006年学生评奖评优活动中，获一等奖学金37人、二等奖学金304人、三等奖学金931人；省特困奖学金3人。
2005级生物工程1班等8个班级被评校级“先进班集体”、沈威威等60人被评为校级“优秀学生干部”。
2006年是学院首届学生毕业。
学院通过采取“走出去，请进来”等方式推荐、指导毕业生就业，2006届毕业生签约率达到99.8％。
2007年是由学院单独发放毕业证的第一年，将有959名学生毕业，由于目前就业形势十分严峻，特别是独立学院学生暂时还难以被用人单位认同，为此，学院今年向社会招聘了6名就业专干，负责拓展学院就业网络，2007年5月召开了东方科技学院人才供需见面会，参会单位170多家。
学院充分利用学生家长资源拓宽就业渠道，由学院党政领导成员带队在“湘潭、株洲、常德、岳阳、郴州”等地召开家长委员会。
这样既联络了与家长的感情，又拓宽了学院就业渠道，为学院做好就业工作提供了有力支撑。
发挥保障监督作用，努力构建和谐校园 学院党总支加强了教职工的思想政治工作，开展了学习“八荣八耻”、中央1号文件精神，切实加强“三观”、“四信”教育，增强了教职工教书育人观念，树立正确的人生观、世界观、价值观，增强教职工的使命感和责任感。
支持行政开展工作，教学科研交相辉映。
学院党总支积极协助行政开展工作，在教学、科研等各项工作中发挥了政治核心作用。
2006年学院接受湖南省物价局对全省独立学院年度检查，学院规范办学得到了省物价局的充分肯定， 2006年年底学院接受省教育厅组织的独立学院教学工作年度检查中，学院综合排名位列全省15所独立学院之首。
2007年3月15日，《中国教育报》以“东方科技学院走出一片蔚蓝的天空”为题进行了专题报道。
为提高教学质量，学院鼓励教职工参与学院教研教改工作，其中教工党员发挥了主力军的作用。
2006年，学院申报校级、省级教研教改课题，已获省级立项资助课题4项，校级立项课题4项。
朱翠英副院长主持的省级重点项目“创新独立学院教育教学运行模式的研究与实践”荣获湖南省教学成果一等奖，高志强主持的“《现代心理学导论》多媒体课件”获“大成杯”第六届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖，教师党员刘文俐获得湖南农业大学优秀教案一等奖。
邹冬生院长主编著《独立学院教育教学研究与实践》专著，被全国318所独立学院广泛传读。
加强群团工作，凝集整体合力。
学院党总支积极引导工会，提高民主参政意识，开展了“三育人”、“献爱心，送温暖”等活动。
学院成功召开了首届教代会，教代会收集群众意见37条，为学院实现可持续发展奠定了坚实的基础。
学院投资12000元筹建了“工会活动中心”，2006年末在校工会验收中，学院部门工会被评为学校优秀部门工会，院“教工之家”被学校评为“优秀教工之家”，3名职工获“优秀工会会员”称号。
学院党总支十分重视计划生育工作，接受长沙市芙蓉区计生委来院抽检，获得好评，学院被评为“校计生工作先进单位”。
学院团总支扎实开展团员意识主题教育活动，编写团员意识教育读本，及时了解学生思想动态。
学院党总支组织青年学子参与社会实践。
2006年7月中旬，学院在郴州市桂东县开展了以农业技术指导服务、农村政策宣传、红色故地教育、关注留守儿童为主题的“三下乡”实践活动。
队员们白天在田间、地头劳动，夜晚辅导农户的孩子学习、宣传新政策新思想。
学院90%以上的学生都参加了寒、暑假社会实践，每个同学都撰写了社会实践心得体会。
特别是学院还组织了部分纪律松散、学习欠用功、平时表现差的学生深入革命老区参加社会实践活动，与贫困山区的农民同吃、同住、同劳动，体验农村生活。
通过社会实践使他们深受启发，这些学生返校后，学习和表现都有了明显的进步。
层层落实责任制 确保稳定与和谐。
学院党总支狠抓综合治理和安全防火工作，加强内保工作，创造巩固、安定和团结的局面。
坚持“谁主管，谁负责”的原则，实现层层责任制，把责任落实到人头。
切实做好学生宿舍的安全与稳定工作，2006年12月举行了 “安全无小事，同心保平安，确保学校安全稳定”为主题的安全教育活动，旨在提高学院师生的安全意识，杜绝寝室使用大功率电器的现象。
改进宿舍管理方式，实行楼层值班制度，保障学会人身、财产安全。
完善服务体系，实现向学生“自我教育、自我管理、自我服务”的延伸。
2006年学院被学校评为综合治理先进单位。
党员群众个人五查五看及整改措施发言提纲怎么写学校领导为什么不自己写大会发言稿？我当学校领导的时候，也是从来不写发言稿，也是叫办公室主任帮忙写发言稿的。
知道为什么吗？一个学校的工作，涉及到方方面面，发言的时候是我发言，这些我都不懂，怎么写发言稿啊？！学校里，教学是中心。
现在教学怎么样了？未来会怎么样？该怎么样做？我不知道，得由分管教学的副职来回答，他把基本情况和想法告诉办公室主任，由办公室主任负责汇总了写到发言稿里面去。
科研是基础。
现在科研进度怎么样了？下一个科研重点在哪里？我也不知道。
有时候学校里搞科研活动，收我到场，我也是拿出万能发言稿就会了事。
如果是正式的发言，那也是由分管领导负责汇总给办公室来写。
学生管理，有什么成绩？需要解决哪些方面的问题？下一步该怎么管？我不知道，得问问分管学生的副职领导。
后勤是教学的保障，这方面我就更加不懂了。
学校的财务，基础设施的建设，教学设备的维修与添置，等等，那得由分管后勤的副校长来提供材料，由办公室主任来写。
今年明年哪个老师退休？哪个领导年纪大了应该退位？选谁上来接替他？这是我每天要思考的问题。
有人可能会说，你这是“一问三不知”的领导啊！太可恶了！如果这些我都懂，我就是万能的领导，这个领导累死了！我抓什么？抓决策，定方向，选人用人，找钱办事，这是我的主要工作，我不会把精力放在写稿这种小事上，让办公室主任干好了。
为什么给办公室主任写？他是未来副职领导的最佳人选。
办公室主任不是领导，胜是领导。
他处在兵头将尾的位置，随时都有晋升的可能，工作积极性高。
我不写发言稿，正是给他锻炼的机会啊！办公室主任写发言稿，他是“身在兵营，胸为将谋”。
他工作有没有思路，思路清晰不清晰，能不能堪当大任，做到“以将才之胆略，展见识之雄笔”，能不能成为未来掌舵人，就看他写的发言稿了！我需要做的第二件事就是找钱。
钱是整个学校的润滑剂。
没有钱，学校这个机器就会到处冒烟；没有钱，我画的大饼将无法充饥。
我每天跑上跑下，打点左右，求爹爹告奶奶，把钱弄来，多多益善，这才是我的工作。
总而言之，人的精力是有限的，在一个学校里，分工是明确的。
业术有专攻，我写发言稿并不见得就比办公室主任好。
让正确的人干正确的事，培养将来接班人，这才是我的工作。
我是犁子，职场精英培训师。
大家对此有什么看法请在评论区留言。
现在的学校领导确实有部分自己不写大会的发言稿，学校规模越大，这种现象越严重。
究其原因，我认为主要有如下几种1.工作太忙。
俗话说：麻雀虽小五脏俱全。
学校不管大小，它都牵扯到社会的方方面面，尤其是当下，不仅事务繁杂，而且麻烦也多，再加上学校佛系干部众多，作为一把手的校长，许多事情只能亲力亲为。
2.能力有限。
其表现有二：一是有的校长是靠裙带关系或不正当手段上位的，水平有限，能力差，根本不会写文章。
y校长就是这样的一位，y校长原是顶职来教育系统的国家工友，初中文化程度，由于有亲戚是教育局负责管人事的副局长，几年时间就摇身一变，由工友身份变成了教师身份，再几年就提拔为了乡镇中学校长。
y校长的写作水平大家可想而知。
二是有的校长不擅长写作。
韩愈说过，术业有专攻。
有的校长能力强，相关领域的专业水平也高，但不擅长写作。
B校长是化学专业的高材生，提拔为校长后，也显现了很强的管理能力，但他不擅长写作，遇到文字方面的工作，每次都只能麻烦办公室主任。
3.派头十足。
有的校长之所以自己不写发言稿，不是工作忙，也不是写作能力差，而是架子大，派头足。
x校长是语文老师出身，以前还担任过抓业务的副校长，客观的说，他能说会道，写得一手好文章。
但自从提拔为校长后，他就搁笔了。
用他的话来说，作为校长还亲自写材料太掉价啦！4.性情懒惰。
C校长毕业于某重点师范大学汉语言文学专业，写东西对他来说是小菜一碟。
提拔为校长之前，他一直笔耕不辍，常有文章在报刊杂志上发表，但提拔为校长后，C校长就忙于应酬、会议和学校管理，再也不提笔啦。
我认为，中小学校的校长，重要的文字工作，尤其是会议讲话稿，还是自己动笔适宜。
一方面校长对学校工作最了解，写起来客观全面；另一方面校长站位不同，写出的材料更有深度，更能反映自己的教育和管理思想。
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