小学一年级读什么课外书

小学一年级读什么课外书 小学一年级小朋友读什么课外书好

给孩子选择合适的书籍并不仅仅取决于年龄，而更多地取决于孩子的阅读经历和性格爱好。

给一年级的孩子选择合适的书，可以区分以下几种情况：1.学龄前阅读基础较弱的，可以从经典绘本阅读入手，激发孩子的阅读兴趣。

不管什么年龄，阅读兴趣才是阅读习惯的基础。

如果在孩子学龄之前没有在家庭中开展亲子阅读，孩子没有大量的阅读经验，到了学龄以后，面临老师提出的阅读要求，往往会不知从哪里下手，即便有老师推荐的书单，可能会遇到自己的孩子对书单里的书籍完全不感兴趣的状况发生。

一年级的孩子课业不重，父母可以每天拿出一定的时间陪伴孩子阅读经典绘本，如果孩子识字量很低，可以父母读给孩子听，绘本的图文并茂，可以让孩子比较迅速地接受大量的文字刺激，学龄阶段的孩子领悟、理解能力较之学龄前高出很多，坚持几个月的绘本共读，往往就能够激发孩子的阅读兴趣。

绘本的文字量通常较少，也相应地降低了孩子的阅读难度，孩子有了自信，自然也就不会畏惧阅读了。

可以试着读读这些：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《阿秋和阿狐》、《小黑鱼》、《爷爷一定有办法》、《我们一起去猎熊》、《巨人与春天》等等，这些绘本的作者都是大师级的，孩子如果喜欢他的风格，就可以继续找这个作者的作品读给他听。

其实通过这个途径，你也就慢慢发现了孩子的阅读喜好。

经典绘本的阅读好处多多，激发孩子阅读兴趣只是其中之一。

2、具有一定阅读基础之后，要注意阅读不偏食。

孩子入学以后，识字量会迅速增加，有了前一阶段的经典绘本阅读的积累，对一年级孩子的阅读要更加注意广度和深度。

特别是孩子已经有了一定的阅读喜好之后，就要注意引导。

比如女孩子通常不太感兴趣的科普书籍的阅读，对知识面的拓宽很有帮助，而男生则对温情的故事绘本不太感冒，可是复杂的故事情节对于理解能力的提高不无裨益，这些都需要我们父母帮助选择和引导。

在绘本中可以更为侧重文字量较大的系列，女孩子可以考虑《神奇校车》系列，天文地理无所不包，男孩子可以试试《世纪三国》，生动再现三国中的人与事。

3、一年级是帮助孩子实现自主阅读的重要时期。

这里说的是帮助，因为如果不超前识字的话，一年级的孩子在结束一年级的全部课程以后可以实现500字左右的识字量，但独立阅读章节书其实还是有一定困难的，即便全部字都勉强认识，也未必能够理解。

所以这一年里亲子阅读的坚持就格外重要。

章节书的阅读也是从简单情节开始，可以每晚一到两章，慢慢地读给孩子听，孩子会慢慢发现章节书的情节曲折而更有容量，而且似乎听起来也并不难，对章节书的耐心和信心也就慢慢形成了。

当然了，你会问，读到什么呢？当孩子对故事情节的发展好奇心切，自然而然就会把书抢过去自己看了，自主阅读也就在不知不觉中实现了。

可以试试这些比较简单的章节书：《不不园》、《大个子老鼠小个子猫》、《一年级大个子二年级小个子》、《小熊温尼 菩》、《床边的小豆豆》、《全班都变成了苹果》、《双把儿铁锅卡琦娅》等等。

孩子的成长过程千差万别，具体到阅读这个主题上也是如此。

我们能够做的，就是尽可能提供适合他的书、他喜欢的书，然后，陪他阅读，静待花开。

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我的小孩今年已经读大学了，回想起他一年级的读书经验，主要有三类读物：1、自主阅读类：主要以童话类到带拼音的为主，像《安徒生童话》《格林童话》《尼尔斯骑鹅旅行记》《木偶奇遇记》等这些。

2、亲子阅读类：这类书主要是文史典故类，像《上下五千年》《世界五千年》《成语故事》、中国地理百科等，因为这类涉及的知识点多，跟未来文科学习紧密，这些都是我一本本亲子阅读，会做引导和强调的。

3、经典诵读类：从幼儿园的时候，我就坚持和孩子一起背诵古诗，按照一周1-2首的进度背诵的，一首首积累下来，然后假期都会从头到尾背诵一遍的。

这里推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》。

这个诵读背是我们小学期间收获最大的，这些古诗文诵读积累，让孩子初高中的文科学习非常轻松顺利。

一年级的孩子是从亲子阅读到自主阅读的关键阶段，家长要引导。

经典诵读，我们是一首首跟孩子背，但坚持量不大，就是日积月累细水长流。

幼儿园到小学毕业，我们一共积累了500多首（篇）古诗文，收获非常大。

一年级培养孩子的阅读兴趣最关键，合适的书籍不仅仅取决于年龄，阅读兴趣才是阅读习惯的基础，有条件的话还是多陪孩子读，给孩子讲，阅读不要偏食。