初三是个什么鬼作文

初三是个什么鬼作文 我的初三生活作文

这个。

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主要要根据你自身的情况来啊，简单点就是要发扬优点，改正缺点了。

首先学习是最主要的，可以根据你自身的现状来制定一些学习目标，比如达到多少名次或者多少分之类，当然，如果能有一些具体的学习措施和方法是最好的，比如每天晚上回去听半小时英语之类。

比较重要的就是你要考取的目标高中，可以将你的目标高中的录取要求搜集下，与自身现在的条件对比，一条条提出改进计划和措施。

其次，就是班干部等学生工作的问题，如果本身是班干部的，就写写以往的经验教训，然后新学期该怎么改进；如果本身不是的就可以写自己想当的职位及采取什么办法来当上它，实在不行的话就略过此条吧。

最后，如果你有特长，那就一定要继续深造，争取达到一个新的台阶。

这其中最重要的还是学习方面了，要占到70%以上的份量。

希望能对你有所帮助。

初三作文什么变了如何看待撒谎作文？

题主的这个问题有点意思。

作为一名中学教师，我很乐意借答题机会谈些自己的看法。

看到题主的问题，我想起我读小学时候，每逢写作文，开篇不是“今天风和日丽，晴空万里无云”就是“锣鼓咚咚敲，红旗哗哗飘，我们兴高采烈地扫墓去了”等等自以为文采过人的语句。

要不就是“他跳上摩托车，一踩油门，飞也似的追了出去”，根本不知道摩托车的油门是在手把上的事实。

至于写的内容，那是挖空心思地编，最著名的就是帮老奶奶过马路。

这也许就是题主所说的撒谎作文吧？我不是语文老师，但我读书的时候对语文还是相当有兴趣的。

我认为，在讨论这个问题前，我们必须搞清楚下面这个问题：为什么要学写作？一份语文试卷其实就四个字：阅读写作。

我们非常强调写作的重要性，那是因为无论是我们的法律法规、合同契约、报告文案，甚至表白情书，都离不开写作。

可以这么说，生活无处不写作。

从这个角度看，我们学习写作就是为了应用。

每次高考结束后，作文题目经常会成为一时的热门话题。

然而，从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文。

这又不得不让人怀疑我们是否真正明了学习写作的目的。

这就引出了下一个思考：学习写作究竟应该是以人文本还是以文为本我们作为一个人，身上起码存在三种属性：一是作为生命体的生物属性；二是作为具有思想性生物特有的精神属性；三是作为社会一分子的社会属性。

精神属性是我们每个人独享的，但我们的社会属性是会影响到其他人的。

我们学习写作是为了应用。

做什么用呢？用来抒发自己的心声。

如果说讲话是“言为心声”，那么作文就该是“文为心声”。

我觉得一开始我们就要在作文教学中强调这一点，不能“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。

”这有点偏离学习写作的初衷。

怎样更好地做到“文为心声”？社会有多复杂，作文就有多少样。

如同生活中我们不能看见啥就说啥一样，写作同样需要精巧的构思、华丽的语言、独特的手法等写作技巧，方便我们更好的抒发胸臆，表达情感，体现价值。

所以，必要的模仿乃至词藻堆砌而成的“撒谎作文”也是应该包容的。

我们有理由相信，学生能写好一篇“撒谎作文”，他更能写出带着自己真情实感的优秀作文来。

我们需要做的就是引导，引导他们多描写自己熟悉的人或事。

我们可以少些命题作文多些自由创作，让学生的积极性得到保护与提升。

请不要小看一个孩子的内心世界，那也是一片天。

有很多孩子写作业都有套路，有的是老师教的，有的是培训机构教的，读起来很美，但就是感觉很不真实，很假。

比如写好人好事，学生就会写到扶老人过马路，天气不好时回学校关窗户，送没有雨伞的同学回家；写母爱父爱的，一定是半夜三更生病，外面还有狂风暴雨，妈妈连雨衣也不穿，雨伞也不打，还要背着他去医院；写有奉献精神的，必然会写环卫工人，交警，根本就没有认真观察过他们是怎么工作的，写出来一看就是假大空。

作文对于语文这一块特别重要，市场上所谓的满分作文有很大一部分也是套路作文，有些家长还有老师以为让孩子多读一读这一类作文，或是考前背一背这类作文，考场上套用一下也可以拿高分，这种投机取巧的行为是不可取的。

我很讨厌这类撒谎作文，我认为不是每个孩子都是作家，文笔可以不好，但文章一定要有真情实感，要有孩子对生活的观察与体悟，书写工整，句子通顺流畅，就应该是不错的作文，对于学生用心写的文章就应该给予肯定。