亚洲是“亚细亚洲”的简称。
“亚细亚洲”该词来源于古代西亚等地古人的闪米特语。
亚细亚的意思是指东方日出的地方。
亚洲是世界文明古国中国、印度、巴比伦的所在地，又是佛教、伊斯兰教和基督教的发详地，对世界文化的发展有着重大的影响。
亚洲位于东半球的东北部，东濒太平洋，南临印度洋，北滨北冰洋，西达大西洋的属海地中海和黑海。
大陆东至杰日尼奥夫角（西经１６９度４０分，北纬６０度５分），南至皮艾角（东经１０３度３０分，北纬１度１７分），西至巴巴角（东经２６度３分，北纬３９度２７分），北至切柳斯金角（东经１０４度１８分，北纬７７度４３分）。
在各洲中所跨纬度最广，具有从赤道带到北极带几乎所有的气候带和自然带。
所跨经度亦最广，东西时差达１１小时。
西北部以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡同欧洲分界；西南隔苏伊士运河、红海与非洲相邻；东南面隔海与大洋洲相望；东北隔宽仅８６千米的白令海峡与北美洲相对。
亚洲面积４４００万平方千米（包括岛屿），约占世界陆地总面积的２９．４％，是世界上最大的一洲。
亚洲大陆与欧洲大陆毗连，形成全球最大的陆块——亚欧大陆，总面积约５０７１万平方千米，其中亚洲大陆约占４／５。
居民：亚洲的种族、民族构成非常复杂，尤以南亚为甚。
黄种人（又称蒙古利亚人种）为主体种族，约占全洲人口的６０％。
余为白种人、棕色人及人种的混合类型。
全洲大小民族、种族共有约１０００个，约占世界民族、种族总数的一半。
其中有十几亿人口的汉族，也有人数仅几百的民族或部族。
根据语言近似的程度，亚洲的居民分属汉藏语系、南亚语系、阿尔泰语系、朝鲜语和日本语（有人认为这两种语系未定。
）、马来——波利尼西亚语系、达罗毗茶语系、闪米特－－含米特语系、印欧语系等。
亚洲是佛教、伊斯兰教和基督教三大宗教的发源地。
自然环境：亚洲的大陆海岸线绵长而曲折，海岸线长６９９００千米。
是世界上海岸线最长的一洲。
海岸类型复杂。
多半岛和岛屿，是半岛面积最大的一洲。
阿拉伯半岛为世界上最大的半岛。
加里曼丹岛为世界第三大岛。
亚洲地形总的特点是地表起伏很大，崇山峻岭汇集中部，山地、高原和丘陵约占全洲面积的３／４。
全洲平均海拔９５０米，是世界上除南极洲外地势最高的一洲。
全洲大致以帕米尔高原为中心，向四方伸出一系列高大的山脉，最高大的是喜马拉雅山脉。
在各高大山脉之间有许多面积广大的高原和盆地。
在山地、高原的外侧还分布着广阔的平原。
亚洲有许多著名的高峰，世界上海拔８０００米以上的高峰，全分布在喀喇昆仑山脉和喜马拉雅山脉地带，其中有世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔８８４８米。
亚洲有世界陆地上最低的洼地和湖泊－－死海（湖面低于地中海海面５９２米），还有被称为世界屋脊的青藏高原。
亚洲是世界上火山最多的洲。
东部边缘海外围的岛群是世界上火山最多的地区。
东部沿海岛屿、中亚和西亚北部地震频繁。
亚洲的许多大河发源于中部山地，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。
内流区主要分布在亚洲中部和西部。
亚洲最长的河流是长江，长６３９７千米；其次是黄河，长５４６４千米；湄公河长４５００千米。
最长的内流河是锡尔河，其次是阿姆河和塔里木河。
贝加尔湖是亚洲最大的淡水湖和世界最深的湖泊。
亚洲地跨寒、温、热三带，其气候基本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂。
北部沿海地区属寒带苔原气候。
西伯利亚大部分地区属温带针叶林气候。
东部靠太平洋的中纬度地区属季风气候，向南过渡到亚热带森林气候。
东南亚和南亚属热带草原气候，赤道附近多属热带雨林气候。
中亚和西亚大部分地区属沙漠和草原气候。
西亚地中海沿岸属亚热带地中海式气候，西伯利亚东部的上扬斯克和奥伊米亚康极端最低气温曾达摄氏－７１度，是北半球气温最低的地方。
亚洲地跨寒、温、热三带，其气候基本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂。
北部沿海地区属寒带苔原气候。
西伯利亚大部分地区属温带针叶林气候。
东部靠太平洋的中纬度地区属季风气候，向南过渡到亚热带森林气候。
东南亚和南亚属热带草原气候，赤道附近多属热带雨林气候。
中亚和西亚大部分地区属沙漠和草原气候。
西亚地中海沿岸属亚热带地中海式气候，西伯利亚东部的上扬斯克和奥伊米亚康极端最低气温曾达摄氏－７１度，是北半球气温最低的地方。
关于地理、环境资源与生活为主题的手抄报。里面要写什么内容呢?急!!!小学生整天要求做手抄报，手抄报能锻炼什么，频繁让做手抄报？做手抄报本身是能够锻炼学生的思维、绘画、想象力等方面的能力的，本来一项非常有锻炼价值的训练活动，然而，因为教育的形式主义而滥用，反而成了学生的一种负担，也失去了其育人的功能。
为什么学生被频繁的要求做手抄报？其根源就在于教育的形式主义。
当前教育工作并不是单纯的搞教学，许多教育之外的各种部门只要和教育工作挂点边，都会大力向教育倾斜，因为教育部门面对的是听话的老师和学生，不管什么样的工作，只要安排下去，教育是落实最好的部门。
于是，各种手抄报在学生中满天飞。
久而久之，也形成了一种工作倾向。
同时，不知从何时起，工作讲究留痕，不管工作开展如何，过程性的材料要具备，也就是得把一些图片资料整理成档案。
而作为学校精力有限，不管教学内的还是教学之外的都得应付，最好的办法就是直接造材料。
一些活动根本就没有时间开展，但又得形成材料，那么最好的办法就是让学生做手抄报。
通过学生的手完成的材料一方面能显示工作的落实情况，另一面利用学生的手也能减轻老师工作压力，可以说一举好几得。
然而当各种活动都要通过这种方式来体现时，学生必然不堪重负，转移到家长的身上也就成为一种常态了。
最后，不得不说，这种频繁手抄报的做法是当前教育的一种病态，对老师还是学生而言都是一种负担。
希望家长的这种呼声能够引起社会的重视，回归教育的本质，让各种育人活动真正能够起到教育的功能。
你好，我是小7麻麻，我来回答你的问题。
首先，我认为学校给小学生布置手抄报的作业对学生是有好处的，非常有意义！手抄报的意思就是自己动手抄写、画画、排版做成一份小报。
1、可以培养小学生的动手能力，写作能力等等。
（如果可以自己写，那更好，不用搜集资料）2、发挥自己的美术特长，对颜色的认知，协调性等等这些，对小学生来说都是一种锻炼。
提高审美观！3、学会收集资料，每份手抄报都有一个主题，学生按照主题，从网上啊、书上啊收集各种有关资料！4、将这些收集的资料进行，概括、精简，然后排班，使之更加协调、美观！5、要做好一份手抄报也是非常不容易的，有些学生会请教家长，那么家长可以帮助孩子一起完成，这样呢，就变成了一个亲子活动了，既培养了父母与孩子的感情，也教会了孩子一些做手抄报的知识！一举两得。
以下这6幅画都是我女儿学校里布置的手抄报，刚一年级时，让她独立完成有点困难，所以我会跟她一起完成，这期间可以有更多的互动，非常好，边画边写中学会很多。
等她长大些，就让她自由发挥，自己独立完成！在中国，有很多家长都认为，孩子应该以学业为重，老师布置的这些手抄报根本就是和学习无关的，作业那么多，哪里来得及做这些呢？所以很多家长就会代替孩子去完成，我觉得这样不太好，孩子应该全面发展，不光只是学习课本知识，更应该德、智、体、美、劳全面发展！ [比心]以上是我这个观点，谢谢[来看我]
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