家长学校教案家长指导孩子读书

家长学校教案家长指导孩子读书 家长学校教案家长怎样指导孩子读书

一个人在学校接受教育，一般不超过20年，而读书，却是一辈子的事情。

这件一辈子的大事，开始于父母，开始于家庭教育。

小学生阅读能力的形成离不开量的积累，而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章，三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。

语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。

作为家长怎样指导孩子读书，为孩子的成长储备能量助孩子一臂之力呢？今天，我们就一起探讨这个问题。

一、阅读调查—— 首先进行一个父母阅读的调查： 1、您家中有多少存书？①50本以内，②100本以内，③100本以上，④500本以上 2、孩子在家学习时您是做家务、看电视，还是看书？ 研究过人成长和高级人类行为的专家们发现：人们之所以发生改变，主要是因为他们受到所读的书以及他们所接触到的人的影响。

于是我们也在思考：你在读什么样的 书？你接触到的是什么样的人？无疑，父母是孩子最先接触的人。

书，往往来自父母。

所以，儿童时期孩子命运的改变，几乎是取决于父母。

谁说我们缺少好书？谁说我们缺少爱心？ 我们缺少的，只是指导孩子读书的方法。

您擅长指导孩子读书吗 ？哈佛大学的招生人员在一项研究中发现，一个人大学毕业后，在财富、职位和社会地位方面所取得的成就中，85%是靠他的心态，只有15%与他的能力和天赋有关。

同样，指导孩子读书，关键不在于父母的学识、地位和金钱，而在于父母的心态———对阅读重要性的认同，对孩子智力状况的自信，接受阅读方法的开放性，等等。

下面10道题目检验的正是父母的心态，请回答“对”与“错”。

1、学习教孩子读书，如同学习经商挣钱一样费心是难以想象的。

2、阅读时一目数行，对一般孩子来说是不可能的。

3、读书可不是轻松的事情，必须吃苦，不要企图享受。

4、孩子因为不想读书，所以才不会读书。

5、孩子读书的兴趣变来变去，这非常不好。

6、在家里教孩子读书，只是孩子在教室接受教育的延续。

7、考试成绩好才是孩子成才、有个好前途的关键，课外阅读只是一种补充而已。

8、对崇拜歌星球星、不喜欢读书的孩子，一个好的办法就是贬低他所崇拜的对象，转移他的注意力。

9、为了使孩子全面发展，要尽量满足他买课外书的要求，多多益善。

10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。

如果你的答案是：除了第10 题之外，其他都选“错”，那么你可称得上是指导孩子读书的行家；否则，很遗憾，你无论是在辅导孩子读书的理念和具体做法上，都存在一些问题。

二、教育孩子读书——从父母读书开始 1、孩子读书与否——家长是否读书？ 这组美国权威机构调查的数据对中国父母不无启发：一般美国人每年读不了一本书，而且58%的人从高中毕业后就从来没有读完过一本非小说的书；估计不到 20%的人购买了书店里80%的书。

美国教育部确认：一般成年人只是在七八年级的水平上进行阅读。

21岁到 25岁之间的年轻人，20%在低于八年级的水平上进行阅读。

这是美国成年人阅读状况的整体概貌。

正是在这种美国成年人不乐观的整体阅读状况影响下，中小学阶段的美国孩子，阅读能力、理解能力也在下降；美国中小学的阅读教学，也不被重视。

美国总统小布什来清华大学演讲时，也坦率承认了这一点。

中国的情况也有相似之处。

家长朋友，您是否也属于这种类型的父母？相信走进我们中华家庭教育房间的家长已经关注着这样的问题。

为了孩子读书，首先从教自己读书开始。

小学一年级家长学校授课教案如何配合学校指导孩子学习有些学校要求父母陪小孩看课外书，并要求家长写阅读感受，对此你怎么看？

您好，我是一名在北京地区有着多年教学经验的教师，我想用我身边的一些家长和孩子的真实案例来让家长明白，家长是否有必要陪孩子读书。

我非常重视培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣，经常给孩子们推荐书。

起初，班上所有孩子的语文能力是差不多的，可是过了几个月后，孩子之间开始出现差别，在班上，有几个孩子开始脱颖而出，他们的语文水平、写作能力提高之快令人吃惊，也大大出乎家长的意料。

这几个孩子阅读能力很强，写作能力在班级乃至全年级中也是最好的，并不是因为他们天资有多聪明，而是因为他们的家长在背后下了很多功夫。

每当我推荐了一本书或一套书之后，有几位家长总是很用心，他们会立马从网上买来这些书，然后陪着孩子做亲子阅读，每天晚上陪孩子读半个小时到一个小时，和孩子一起享受阅读的乐趣。

有时候是爸爸妈妈读、孩子听，有时是孩子给家长读，有时家长还和孩子分角色朗读、扮演书中的故事。

这几位家长日复一日地陪着孩子阅读，渐渐的，孩子的阅读兴趣培养起来了， 即使没有家长陪着，他们也会主动找书读。

有了大量的阅读做支撑，这几个孩子的阅读能力、理解能力大大增强，读书的速度也越来越快，有的孩子一周读两到三本中外名著。

而那些从来不愿意陪孩子阅读，对孩子的阅读漫不经心的家长，他们的孩子在学校中成绩平平，各科学习都没有太大起色，即使在校外报了阅读班作文班，因为没有阅读量做支撑，语文成绩也依然没有太大进步。

说了这么多，我想宝爸宝妈们应该知道自己该怎么做了。

说到底，孩子之间的差别，反应的是父母之间的差别。

孩子无差别，父母有差异。

我是常年0-15岁孩子推荐书籍的丰非，想要儿童书单，想提高学习成绩，可以关注我哦！

首先必须肯定的是父母陪小孩看课外书好处多多！1.在父母的陪伴下，孩子会有安全感。

这种家人相爱、和谐幸福的场景会打小烙印在孩子的心中，让孩子能感受到爱，在被爱中学会去爱。

而且，孩子会越来越自信，这是花多少钱也买不来的。

2.陪孩子读课外书，能保证开卷有益。

父母必须要先对阅读的书籍作精选，不可能随便找些低质有害的书让孩子来读。

而且，会根据孩子的阅读进展逐步增加阅读量和阅读范围，比起孩子无目的的读，这种循序渐进的读更好。

3.父母在此过程中，可以发现孩子的特质，从而进行有针对性的培养。

一是可以了解孩子的兴趣所在；二是可以观察到孩子的特别之处，比如善于抓重点、善于联想和想象、善于总结和归纳，等等；三是可以看出孩子的不足之处，比如不够精细、思维偏差、钻牛角尖、应付了事，等等。

家长可以根据自己的发现，有意识地加以引导、渗透，以润物细无声的方式助推孩子的成长进步。

4.父母在陪伴阅读的过程中，可以和孩子一同进步。

孩子的书父母要精选，更要精读，还要安排孩子阅读的梯次计划，父母不读，怎么能做好？在阅读过程中，孩子产生的各种疑问也倒逼父母通过更多的阅读来予以解答。

这也是一种终身学习的好做法。

5.夫妻双方以孩子为中心，在阅读这个行为中还能增进了解，加深感情。

比起各捧一部手机，你玩你的我玩我的，忽略对方，忽视孩子，这种亲子阅读可谓家庭和睦的催化剂。

但这种事必须父母自觉自愿去做，学校要求只会令孩子家长心生反感。

成年人都不喜欢有人对自己指手画脚。

即使知道一件事做了有好处，但如果是别人以命令的方式要求去做的，则多半不会认真对待。

陪孩子阅读，有见识的家长从小就开始做了，用不着学校来提要求；无见识的家长提了也是白提。

更何况，陪孩子阅读，重点是在孩子身上，学校让家长写阅读感受，这是典型的用力用错了地方。

为什么会干出这么淡吃萝卜闲 *** 心的荒唐事来？还是有些官僚主义作风。

自以为有这个权力来检查家长是否真正完成了学校布置的任务。

但在校受教育的主体是孩子，不是家长，别以为这事出发点是为孩子好，就可以去勉强孩子的家长。

这其实不是善意，而是胁迫了。

教育者应该分清分内分外，什么该做，什么不该做，别一本糊涂账，更不能揣着明白装糊涂。

都不傻。