小学学校四清工作总结

小学学校四清工作总结 四知四清四掌握个人工作总结

落实“四知四清四掌握”工作机制 努力打造平安社区 ——水定镇团结社区推行“四知四清四掌握”工作机制 情况介绍 水定镇团结社区居委会成立于1997年，位于霍城县水定镇团结路，辖区面积9平方公里，共有居（村）民816户。

由6个民族组成，其中城镇居民630户，2009人，维吾尔族占总户数的69%，汉族占17%，其他民族占14%。

享受最低生活保障居民243户，625人。

流动人口14户，44人。

帮教对象5名，其中重点人口1人。

吸毒人员2名。

下辖1个企业单位，2所清真寺。

社区干部有6名，其中3名正式干部，3名40、50人员。

党员22名，团员20名，入党积极分子5个。

2007年居民人均增收600元。

从今年初开始，我们以“六型”社区创建为载体，全面推行“四知四清四掌握”工作机制，打造平安社区，取得了一定的成绩。

一、加强组织领导，全面落实“四知四清四掌握”工作机制 社区成立了以党支部书记为第一责任人的维稳工作领导小组，严格落实“一岗双责”和社区干部包巷包户责任制，将稳定工作责任落实到社区党支部书记、社区民警和干部、巷道长身上，做到即职责明确、责任到人，又分工明确、密切配合。

社区居委会将干部分片包干，每名干部负责承包2—3条巷道上百户居民。

实行居民登记制度，以户为单位，建立和完善居民档案，做到了“一户一页、一居一册、一人一张”。

社区干部根据联系点的情况，建立健全辖区单位和居民档案资料，对重点人员，流动人口坚持每周走访一次、每月复查一次，及时调整和补充工作台帐，实行动态管理。

社区干部每月入户率达到100%，通过定期不定期的入户走访，动态掌握联系点的情况，听取意见建议，及时发现问题。

二、落实“四知四清四掌握”工作，加大社区维稳工作力度。

认真落实“稳定压倒一切”的方针，加强社区治安防范措施的落实，增强在维护社会治安中的作用，切实落实“属地管理”的原则，积极推动社区平安建设工作。

进一步加大创建平安社区的宣传力度，提高全民参与意识，动员全社区居民积极参与治安志愿者的活动中。

社区动员辖区内的企事业单位干部职工和居民群众，进行宣传教育，在主要街道、居民住宅区悬挂、张贴宣传横幅、标语和黑板报，发放平安家庭创建小读本，使我们的创建平安社会活动宣传教育达到了预期的效果。

完善组织网络和规章制度，积极开展群防群治工作。

组建了20人的防暴队。

定期进行强化训练，以防突发事件的发生。

成立了情报信息员队伍。

从辖区中选拔政治可靠、立场坚定的党员、团员、居民小组长担任社区情报信息员，做到每天一报，提前掌握辖区的一切不利于稳定的动态。

与此同时，社区工作人员还做好了值班安排，每天分班分组地按照预定时间、班次、巡逻路线进行巡逻，保证24小时都有人值班，24小时都有人巡逻，并做好巡逻记录。

同时与派出所加强联系，打防结合，保一方平安。

积极排查和化解人民内部矛盾，按照“预防为主，教育疏导，依法处理，防止各类矛盾激化”的原则，把各类矛盾化解在萌芽状态，维护社会稳定。

今年，调委会共接受调解纠纷9起，排查率100%，调成率95%。

四、结合“四知四清四掌握”工作机制，提高社区服务水平。

依托社区技能培训站（油画培训），为社区居民提供服务。

定期对外开放进行免费培训，帮助有致富愿望的年轻人创业，今年通过这个培训站，我们共培训出了10名青年，人均增收300元。

积极开展社区志愿者活动。

组织以党员、团员带头的志愿者服务队与那些孤寡老人、独居老人、百岁老人、残疾人结成帮扶对子，一对一上门服务。

上半年，我们共开展帮扶活动达4次。

做好下岗职工、剩余劳动力的再就业、就业工作。

对下岗失业人员、待业青年、剩余劳动力做到“六清”，即底数清；家庭状况清；领取失业保险人员的失业保险清；就业意向清；安置去向清；退休人员情况清；先后为10名下岗职工协助办理了再就业优惠证。

利用辖区单位多的优势，积极加强联系，半年来，共将26人安排到了公益性岗位上。

结合城市建设管理年，加大了社区卫生环境治理力度。

从强化卫生目标管理责任制入手，建立和完善了奖罚考核机制，做到垃圾日产日清，利用“爱卫月”、“卫生周末奉献日”开展了一系列的宣传及卫生大扫除活动，现辖区内环境卫生得到了有效整治。

通过社区党支部和全体社区干部的共同努力，团结社区形成了以社区党支部为核心，社区干部为基干，居民、单位联动，全民参与、齐抓共管、群防群治、各负其责的维稳长效机制，取得了一定的成绩。

在今后的工作中，我们将继续贯彻落实“四知四清四掌握”工作机制，进一步提高社区服务水平。

以点带面助跑双语教学 ——兰干乡双语幼儿园经验交流材料 兰干乡共有学前儿童2113名，由于受历史原因和村集体经济薄弱的限制，2006年以前兰干乡只有2所民办双语幼儿园，正式双语幼师4名，只能接收200余名学前儿童入学.多年来，学前儿童一直未能接受良好的双语教育，致使很多学校因担心升学率不愿意接收兰干辖区学生。

同时，由于双语幼儿教师整体素质偏低，不能很好的完成双语教学工作，因此很多家长不愿送孩子入学，使得双语教学不能正常开展，严重影响兰干乡的后继发展。

近年来，乡党委、乡人民政府始终把双语教育作为关系全乡改革和发展大事来抓，通过集体投入、引入民办学校、辖区各小学开设双语班等方式，现有双语幼儿园3所，小学开设双语幼儿班16个，有正式幼儿教师20名，可接收学前儿童775名，进一步促进了兰干辖区的双语教学。

但因兰干乡各村集体经济薄弱，无力独自承担建园工程和幼儿教师工资待遇，现还缺少双语幼儿教师20名，有1338名学生未入学。

为进一步推进双语教学进程，切实解决幼儿上双语难、双语教师严重不足、教学质量较低的问题，兰干乡开始动工修建兰干乡中心幼儿园。

在幼儿园建设中，我们的主要做法是：一是加强领导、成立专门机构，为幼儿园建设提供组织保障。

乡党委成立了以党委副书记为主要负责人的幼儿园建设领导小组，加强对幼儿园建设的领导。

通过召开多层次的会议，专题研究部署幼儿园建设工作，将幼儿园建设的进度和标准进行层层分解，落实到具体的单位和责任人，并纳入到党委年终目标考核的重要内容。

二是选址准确。

为整合资源，提高场地利用率，乡党委通过认真研究规划，将中心幼儿园建设地址选在了阳光村村委会院内，由于选址正确，“双语”幼儿园可辐射周边中心、其宁巴克、新荣、文化四个村，保证了覆盖面积的最大化。

同时，减少了资金投入，使阳光村村委会土地得到合理利用。

二是强化督导，确保幼儿园建设按期完成。

为了保证幼儿园建设进度，乡主要领导不定时深入一线现场办公，对工程建设进度和工程质量进行督导。

三是加大投入力度，多方筹措资金。

在县委、县政府的关怀和大力帮助下，争取项目资金70万元，自筹资金30余万元，中心幼儿园于2007年9月开始动工，2008年5月竣工。

幼儿园占地面积2600平方米，建筑面积918平方米，分为4个班，4个宿舍，2个办公室，2个卫生间，可容纳学生300余名，配套设施有图书室、蓝排球场、食堂、活动室等，共投入100余万元，其中80万为基础建筑投资，20万为配套设施投资，属国家扶持项目。

为加强师资力量，兰干乡计划协同教育部门在全县范围招聘15名双语能力强、业务水平高的幼师，充实到兰干乡双语教学队伍当中。

四是严把工程质量关，设置了专职质检员，保证了工程质量，设专用帐户，确保资金专款专用。

四知四清四掌握内容武汉一小学取消清洁外包，让学生负责清洁工作，出发点“将劳动机会还给孩子”，对此你怎么看？

原来现在很多学校的学生都不打扫卫生了！！真的震住了！先说我小学时候，都是打扫卫生的，每班除扫教室，还有专门的卫生区。

秋季开学，那 *** 场等地半人高的野草也是我们拔的，难道因为我们是村里的？对，我还记得那时提倡德智体美劳全面发展，老师也常对我们说:劳动是光荣的。

虽然，我感觉劳动很累，但我一直光荣着，大家也和我一样光荣。

一直中学，大学，我们都是劳动者。

毕业进学校，孩子们也得作清洁，老师监督十扫尾。

看了新闻才知道，原来还有学校孩子是可以不劳动的！现在，这样做是恢复正常了，竟然有家长持反对意见，我也是醉了。

其实，教育部对劳动:2015年，教育部曾出台《关于加强中小学劳动教育的意见》，也提到劳动教育在学校中被弱化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏的现象，要求中小学加强劳动教育，培养学生劳动兴趣，磨练学生意志品质，促进学生身心健康和全面发展。

我就不明白了，为什么那些学校不让孩子清洁？终于，明白了村里人为什么意志坚强些。

差距是可追溯到幼儿园时代的，记得一个冬天，天还算晴，经过某村幼儿园，小宝宝们有的清扫小院，有的拿湿抹布擦滑梯，有的在旁边收拉圾，老师在拖小院和擦小宝擦不干净和够不到的地方……我看着拿抹布的小手通红，心疼。

但她们都挺高兴。

我想说，教育的目的不仅仅在于学习，老师为作用不仅仅在于把学习搞上去，育身和育心也重要。

爸爸妈妈们，还记得小时候每个植树节学校都组织植树吗？图片均来自网络。

劳动不仅在学校，家里也要让孩子参与到家庭劳动中来，让孩子有参与感，提高责任心。

看来我真的是毕业离开学校太久了，而且自己孩子还小，没有到上学的年龄，我也是湖北人，竟然不知道现在学校里还请了清洁工打扫卫生。

对于这个做法，我觉得是对的，非常正确。

确实要将这些劳动的机会还给孩子，学校里的劳动卫生并不是很累很辛苦的，顶多就是扫扫地，擦擦玻璃等，这个并不是说让孩子们帮忙起到节约成本，最主要的是让孩子们学会动手的能力。

我觉得这个也可以延伸到家庭里，可以适当的帮家里分担一些家务。

九几年我们上小学的时候，教室里的卫生都是要学生们自己打扫的，不光教室， *** 场、跑道、草坪、花坛还有厕所，反正学校里的每个角落，都会平均分配给每个班级打扫卫生并保洁。

老师会安排值日表，轮到谁了，当天就要打扫卫生，班级还配有劳动委员，每次新开学劳动委员都会去领来新的扫把，拖把，撮箕等。

当天值日的同学每逢下课还得去查看一下自己负责卫生的地方是否有同学扔垃圾，如见到同学乱扔可以很严厉的要求他捡起来，很是神气。

其实这样完全不会占用学生的学习时间，反而会培养孩子们的责任心。

他们知道今天轮到我值日，那我就要负责打扫并且保持干净。

学校也会随时抽查哪个班级的卫生做的好，哪个班级的卫生差，偶尔还会在晨会上点名批评或者表扬，这也会让学生们有种荣誉感，会争取下次做好或做的更好。

以前我们还会除草和栽树。

临近植树节时，三年级以上的学生中午放学后，老师会要求带锄头或是铁锹，下午 *** 场上场面一片壮观，学生们都拿着锄头或铁锹在除草，大多是男生女生搭配着干活，那时我们虽然不懂但也会调侃，男女搭配干活不累。

低年级的学生就会帮忙把草以及垃圾慢慢的清理出去。

学校会每个班级分发一些树苗，男生们用铁锹挖坑，女生们帮忙扶着树苗，然后用土盖起来，力气大的男生们会提来水，给小树苗浇水，还有的班级男生和女生会比赛栽树，看谁栽的又快又好。

等到来年，看到这些小树慢慢长大，都会很自豪的说，这棵树是我们栽的哦！以前的这些乐趣现在的孩子们应该是无法体会到的，现在的孩子手不能提肩不能抗的，心里承受力也弱，而且现在很多孩子抵抗力也弱，动不动就是感冒发烧。

让孩子适当的劳动确实是非常有必要，可能有些家长不喜欢孩子劳动，觉得自己的孩子是去学校学习的而不是去搞劳动的。

孩子连最基本劳动的动手能力都没有，那读书成绩好又有什么用？其实这种劳动力还可以延伸到家庭里，很多孩子在家里衣来伸手饭来张口，父母包办了他所有的事情，有些女生十几岁了连自己的内裤都不会洗，要知道我们以前十几岁的时候已经帮家里洗衣服烧饭了。

这样的孩子大多不知感恩，大人可以酌情的让孩子按照年龄做一些力所能及的家务活，可以设置一些奖励。

之前很多人抨击说奖励的方法让孩子非常功利，但是我不觉得这样，适当的奖励是给孩子的回报也是一种激励，可以让他们知道付出才有回报。

希望可以提倡这种让孩子劳动的作风，适当的劳动不会影响啥，不要把孩子们养成四体不勤！图片来源于网络，如有侵权请告知删除，谢谢！