谢谢邀请。
作为班主任，我也经常遇到这样的学生。
先从我处理过的一个案例来说吧。
春季开学后，小娜经常请病假，我以为还是身体的原因，没有太在意。
不料，有一天，她的父亲来访。
说小娜不想上学了，怎么劝也不起作用。
还有几个月就要中考了，父母很是着急，请求老师帮忙。
从她的父亲口中得知，这孩子因为之前生病，耽误了许多功课，对考试成绩很不满意。
在家里经常看法律类的书籍，理想是成为出色的律师，但又感到理想难以实现。
于是我们约好了和小娜的面谈时间。
和小娜见面后，我首先表达了对她身体状况的关心。
然后告诉她，如果信任老师的话，就和老师谈谈心，如果想法正确，老师会支持的。
交谈中发现，她认为自己成绩差考不上学，上学没有意义了。
我肯定了她热爱读书和思考，有理想有主见、善良稳重等优点，然后重点引领她领悟到了对未来过分担心的荒谬性。
好在经过一次谈话，她同意入班学习。
为了巩固战果，我又让她担任班干部，在教室里表扬她的优点。
一模考试，小娜进步了225个名次。
我也很有成就感。
结合这个案例，也许我们可以从这样几个角度探求解决办法：1.找一个孩子比较信任的人，走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。
事出必有因，明确原因是解决问题的首要条件。
孩子不去上学可以从以下几个方面来考虑：一是在学习上自我要求高，成绩不理想，失去信心。
二是人际关系紧张， 包括和老师、同学甚至父母等。
但是有些孩子说的原因不一定是根本原因，父母要好好分析，也不要武断猜测。
2.可以尝试求助老师，看看老师能不能解决问题。
3.安全第一，先不要逼迫孩子。
我们先停止一切劝诫，冷静几天。
4.不要让他在家里太自由太享受，因为人人都追求安乐。
可以设想，这是校外的引力大于校内引力所致。
再排查一下，到底是什么把他从学校吸引出去的。
5.他有什么想法，可以让他尝试一下，让他想象的肥皂泡尽早破碎。
如果我的回答对你有帮助，请点赞鼓励。
八年级孩子厌学并不是个例，而是很多跟不上课，学不进去孩子的常见表现。
如果再加上和父母关系紧张，经常被老师批评，孩子肯定对生活都缺乏信心，更不说去学校上学了。
遇到这种初二现象，家长该怎么办呢？下面我给你几点建议供参考。
第一，家长需要持理解心态看孩子，绝不能再逼其上学。
初二是青春期逆反心理最强烈的阶段，自打进入初一后，孩子发现自己越来越学不进去，而家长和老师每天都盯着学习，孩子开始对自己的学习有心而无力。
当孩子经过一番努力尝试后发现自己真的无法突破，慢慢就开始把注意力从学习上面转移到其他方面。
如此说，初二孩子厌学的苗头从初一上学期或下学期就已经开始了，只是家长根本没有留意。
因此，必须要持理解心态看孩子，明知道孩子在学业上已经无力坚持，那不妨换个思路看问题。
第二，心平气和告诉孩子，我们暂时请一周病假，在家思考。
事实上，孩子尽管厌学，但他们也不知道自己以后的路怎么走，而这恰是青春期迷茫现象的直观表现。
如果家长此时还不重视引导孩子看以后的路该怎么走，仍然劝孩子去学校上学，你丝毫解决不了问题，同时还会激化矛盾。
理性的家长，不妨这样和孩子说：“既然你已经完全厌倦了上学，那咱就请一周病假吧，你用一周的时间在家里想想，咱能做点啥，因为现在是你面对人生抉择的关键时刻。
但是有一点必须要强调，不能在家里过度玩手机或电脑游戏，那些东西只能麻痹你的神经，让你更消沉。
”第三，待孩子在家三天时，与孩子认真做一次深谈，听听孩子怎么说。
之所以选择第三天和孩子正式谈，是看看孩子通过在家这三天，他是否真的在思考以后该怎么办，该做点啥的问题。
对于初二的孩子来说，可能真的啥也说不出来，毕竟他对社会了解还太少，又不敢走向社会。
家长这时可以问孩子：“思考了三天，你是否想清楚了，接下来咱要做啥啊？如果你没有想出来，爸爸妈妈有想法要对你讲。
”家长说完后，看孩子是否愿意回答。
如果不说，你再继续讲：“既然你还没有考虑好，那就继续思考。
但是我们有一个原则，一周后，如果仍然什么都想不出来，要么回学校继续呆着，哪怕你不学，也得去那里。
要么帮你找零工打，去体验社会，通过对比看上学好，还是打零工好。
”第四，第七天时，再与孩子做最后期限的谈话，决定孩子是去学校还是打零工。
之所以设定最后期限，是为了避免孩子发现你们拿他没办法，这样就可以在家里混吃混喝混日子。
一但孩子走到这一步，将来他连社会都不愿意去面对了。
因此，家长必须要坚定地与孩子做最后期限的谈话，你不要怕他寻死寻活，那都是吓唬人的鬼把戏。
假如孩子真就决定不上学了，也不要答应孩子就此你不要上学了，而是告诉孩子：“为了保险起见，我们想办法先给你办长期病假，一下请到期末，在这之前，我们给你联系打零工的事，你既然不上学，就必须要去挣饭钱，学会养活自己了。
”第五，把眼前的事，办妥后，孩子如果真打零工去了，选择时机和孩子聊天。
我曾经做过不少初二孩子死活不愿意上学的案例，我发现至少有八成左右的孩子，你真是要满足他暂时不上学的要求，只要能想办法让他去打零工的话，不出两个月，他就吃不了那苦，开始怀念上学的好。
这些孩子最终还是能回归学校，因为他们体验了社会，知道生存的不容易，更知道挣钱的难处。
而在孩子打零工的过程，你可以抽空去孩子工作的地方看看，随机和孩子聊聊。
让孩子感受到你们在关心他，还可以在孩子下班回来后与之聊天，听听孩子内心的想法，谈谈自己打工的感受等。
第六，如果孩子适应了打工，也能吃得了苦，坚决不回学校了，要同意孩子的选择。
家长有必要清楚一点，并不是所有的孩子都能在学业这条路上走的很远，每年至少有三分之一的初中毕业生走向社会。
如果你的孩子确实不想再继续学业了，也不愿意去职业学校上学，那就别再勉强孩子必须要读书这件事了。
因为上学的是孩子，而不是家长。
既然孩子特别反感上学这事，你再有奢望也没用。
或许这就是他此生所选择的路吧，唯有将来成人之后，发现自己没文化，能力不够，才会怀念上学的美好时光。
但是这也要给孩子把路指出来，把很多年轻人成人后方知不上学的后悔情况说一说，让孩子思考。
结束语：孩子到了初中后，厌学现象是大小环境影响的结果，小到家庭里，父母的育儿观念，教育方法，都深刻地影响着孩子对学习的态度，如果家长不重视早期家庭教育的培养，没有培养孩子综合学习能力，到了初中孩子学习跟不上，就不难理解了。
大到学校与社会风气的影响，都有可能改变孩子对上学读书的看法。
而到了初二这一年，只要孩子对上学已经厌倦到极限时，不管你做什么工作，都不可能力劝孩子继续上学，而应考虑暂时让孩子离开学校。
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