高中学校领导述职述廉

高中学校领导述职述廉 2019年终学校副校长述职述廉报告如何将单位总结变为领导个人述职述廉？

回答这个问题首先弄清楚什么是单位总结，什么是个人述职述廉报告。

单位总结主要包括一年来承担上级部门下达的工作任务完成情况、取得的成绩、存在哪些不足以及下年的工作计划，如果是党政机关在总结中还要对党建、党风廉政建设情况进行相应的总结。

领导个人述职述主要包括德、能、勤、绩、廉几个方面。

所以，单位的工作总结不能简单转换为领导干部的述职述廉报告，但单位工作总结中工作完成情况、取得的成效经过提炼可以作为主要领导干部述职中工作业绩的主要内容进行转换，但在德、能、勤、廉方面还要进行专门表述，这样才能形成一个领导述职述廉的完整报告。

述职述廉是党政领导干部年底必须要完成的基本任务。

如何帮领导写述职述廉报告，也是很多体制内人比较头疼的事情。

那么，一份述职述廉报告具体包括哪些内容？从材料的基本结构来解释，无非“三段论”：第一部分是述职，也就是常规工作总结；第二部分是述廉，总结过去一年的廉政表现，包括学习廉政政策法规，个人及单位或分管部门的廉洁自律方面的表现，由于违规违纪行为等等；第三部分是个人存在不足及下一步整改措施，讲成绩也要谈不足，一份完整的述职述廉报告基本上就是这些内容。

由此可见，单位总结是撰写领导述职述廉的基本素材也是重要依据之一。

具体怎么改，要看是单位什么领导。

如果是单位主要领导，那么单位总结也就是领导的一年功绩，完全可以全部套入领导个人述职述廉报告中去。

只是在内容上要做一些删减、调整，另外再加上廉政表现部分的内容而已。

如果是分管领导，那么可以从单位总结中抽取与其分管部门相关的内容，再加上个人述廉等方面的内容成稿。

领导有特殊要求的，另当别论。

总之，类似的年终材料万变不离其宗，基本上都是一个套路，如果领导没有明确指示，要求不是很高，多半可以按过往模式完成，新瓶装旧酒，没什么新意，估摸着写就行了。

但是如果领导要求高，且有其他考虑，比如给新来的领导留下印象（主要领导的述职述廉报告现在按规定都要给上级分管领导签字，作为年度考核的依据），那就没那么容易糊弄、应付了，必须花点时间精力来整合才行。