读了我们的民族小学有什么疑惑

读了我们的民族小学有什么疑惑 读了我们的民族小学我仿佛听到了什么看到了什么

仿佛听到了民族小学的学生歌声，仿佛看到学生在玩耍。

文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学”。

课题用“我们的”来修饰“民族小学”，表达了作者的自豪之感合赞美之情。

《我们的民族小学》作者简介：吴然，1946年生，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。

文学成就：作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。

课文赏析：第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。

“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。

第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。

本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。

这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。

写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。