学校各条线座谈会主题

学校各条线座谈会主题 学生座谈会会议内容大致要写些什么学校座谈会的策划书教体局考核学校召开座谈会会提出哪些问题五四青年节座谈会主题有哪些

篇1：五四青年节座谈会方案 活动目的：为了庆祝中国共青团成立xx周年和“五四运动”爆发xx周年，动员和引导我校广大团员青年教师以勤于学习、善于创造、乐于进取的实际行动纪念自己的节日，学校特举办座谈会，给青年教师提供畅所欲言的机会，小学青年节活动方案。

时间：20xx年5月4日下午4点半 地点：行政会议室 主题：青春献教育，成才在岗位 参与人员：主要行政、30岁以下青年。

主持人: 白瑜 议程： 一、 主持人宣布活动开始(白瑜) 二、 曾校讲话 三、 青年教师代表讲话(蒋巧梅) 四、 青年教师谈谈自己的工作情况以及今后打算 六、 成立青年教师义工队并宣誓。

五、 李校提出对青年教师的希望 六、 活动结束 七、 晚上联欢 备注： 1、请孙吉友老师做好横幅，横幅内容为：青春献教育，成才在岗位;黄麻布小学庆祝“五四运动”xx周年青年教师座谈会 2、摄像：孙吉友老师。

3、请办公室提前买好水果。

篇2：五四青年节座谈会方案 一、活动背景 值此五四青年节来临之际，为纪念中国共青团成立93周年，弘扬"五四"精神，展现公司青年健康向上的精神风貌，增强团的凝聚力和向心力，特举办"弘扬五四精神，展现青春活力"活动。

二、活动主题 本次活动主题为"春华秋实"，华即是"花"，春天开花，秋天结果，用春天比喻公司青年员工们努力工作的开始，通过这次活动激励青年员工们迈好工作的每一步，春华秋实，汗水凝成收获;同时用"春华秋实"来鞭策我们全体员工以后更加努力的工作，确保圆满完成公司全年生产任务。

三、活动安排 1、举行一场诗歌朗诵会。

(4月中旬) 各团支部结合本单位工作实际，可举行一场诗歌朗诵会，组织团员青年创作、朗诵优秀诗歌，将团员青年的思想政治教育寓于生动活泼的艺术形式中，通过诗歌朗诵比赛，进一步激发团员青年的昂扬斗志，进一步坚定团员青年永远跟着党走的理想信念。

对于比赛成绩优异者，进行相应的物质奖励。

2、观看一部反映优秀共产党员典型事迹的电教片。

(4月下旬) 在解放战争时其及和平建设时期，我党无数优秀共产党员为了民族解放和国家富强在平凡的岗位上无私奉献，其中涌现出张思德、焦裕禄、孔繁森、郑培民、许振超、任长霞、周国知、牛玉儒等一大批模范共产党员。

各支部组织团员青年观看一部反映优秀共产党员崇高品格的电影，教育团员青年，引导广大团员青年为山推机械的发展贡献力量。

3、组织一场体育竞技活动(4月下旬) 为增强公司凝聚力，营造一个积极、健康工作环境。

进一步推动公司企业文化建设，形成良好的企业向心力和凝聚力。

(1)5分钟跳绳 方法：每队6人，2位摇绳，4位跳绳，必须按顺序依次跳(每人记一次)，相邻的人可同时跳，并记相应的次数。

5分钟内以跳过的人次计算(未跳过者不计)，跳过人次多者为胜。

如次数相同，则加时2分钟，以最后成绩多者为最后胜利者。

(2)运球投篮接力(4男4女); 方法：两队在同一篮球场比赛，各站球场一端底线(篮球架右侧底线)，待听到"开始"口令后，本方第一名持球队员快速向前运球至对面篮下投篮，投进后方能运球返回，交到同伴手中继续，直至本方队员进行完毕，各队按时间长短来判决成绩，用时短者为胜; 规则：1. 比赛中不能传球、滚球、抱球跑; 2.每名队员只能在底线外接到同伴递来的球后方可进场运球。

(3)1分钟投篮 方法：在指定地点自投自抢，如此反复，在30秒内投中多者为胜 规则：投篮时不能越过指定投篮区。

(4)背靠背夹球跑 1.场地器材：15米直道，折返标志物，排球(或篮球) 2.规则：参赛者背靠背并用背夹紧排球站在起跑先后，听到口令后两人同时侧身向前进，到15米折返处，两人绕过标志物继续返回。

若中途球落地，必须在球落地处将球夹好继续比赛，否则为犯规，取消比赛成绩。

3.成绩：以所用时间排列名次，时间短者排在前面。

就是些这样的说法了

班主任会议主题有哪些学校管理中遇到的中层领导干部消极怠工，该如何处理?

学校的中层干部消极怠工，这种现象可能还不是少数。

我不知道题主说的是中小学还是大学，可能都差不多吧。

我就以大学为例，说说中层领导干部的工作状态。

第一，大部分中层无职称在大学里面，除了少数几个部门负责人是必须有专业技术职务，其他部门对此没有要求，以我所在的学校为例。

中层干部中，只有教务处、研究生处、科研处明确必须是教授担任负责人。

其他所有部门都没有明确要求必须是专业技术人员。

这就导致了一个结果，那就是其他部门很多负责人都是纯行政人员，他们的主要任务就是做管理，没有科研任务。

也就是说，这些人，除了上班干完基本工作，下班就不会有任何事情可做。

所以他们大部分都是以多做不如少做的心态，少做少犯错。

第二，大部分中层晋升无望对于这些没有职称的中层管理人员来讲，他们做到中层负责人，在高校也就是处级岗位，他们大部分人的仕途就到此结束了。

还是以我们学校为例，我校有中层正职领导干部70人左右。

我们学校近20年，从学校中层干部提升为副校级干部的人不到10人。

而且还是20年时间。

从而说明，中层干部，特别是正职，在行政上已经没有任何的希望。

所以，他们也就不会那样负责人的工作了。

因为，做事是这样，不做也是这样。

不犯错就不会受惩罚。

做事还有可能出错。

这就是中层做事消极怠工的主要原因。

第三，严加考核是去除消极怠工的主要措施对于中层领导的消极怠工，我校能够刺激他们的可能就是加强考核了。

只有指定合理的考核体制，将考核与绩效挂钩，与收入挂钩，与工资挂钩，这样才能够让他们打起精神。

但是，实际上也是很难的，我们知道学校的任何措施，实际上都是中层指定出来的，校领导不可能指定相关的制度，为此，要中层干部给自己加上紧箍咒，也是很难的事情。

所以，关键还是看校长有没有权威能够镇得住这些中层干部，否则，很难。

学校中层干部是学校发展的中坚力量，如果不能很好地调动积极性，一个学校不可能有美好的发展前景。

作为学校领导班子来讲，要解决好这个问题，一是用发展目标来激发大家的干劲、凝聚大家的力量；二是领导班子成员带头作出示范，给中层干部树立学习榜样；三是树立正确的用人导向，给敢担当、能干事、会干事的人以舞台；四是完善绩效考核制度，让踏实干事的人有更多的获得感。