培智学校班级活动课

培智学校班级活动课 培智学校生活数学教案(一年级上)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:紫藤伟 本学期授课计划教材简析:｜ 本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数学思维，重点认识数字1、2、3、4、5。

教材内容符合学生学习兴趣，来源于学生实际生活，注重“生活化”教学原则。

教法学法中呈现“做中学”的教学原则，综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学 *** 作方式，最大限度地补偿弱智学生的数学缺陷。

｜教学目标及重点：｜一、知识与技能｜1能有物体恒存的概念，能指出或说出刚刚感知过的物品。

｜2能区分有无、大小，会将物体从大到小按顺序排列。

｜3有5以内量的概念，会唱数、点数、书写0到5的数字，能比较5以内数的大小，掌握5以内的数序关系。

｜二、过程与方法方面｜⒈在生活中渗透时间概念的认识。

知道星期几，初步培养时间概念。

｜⒉经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

｜⒊A组初步学会表达自己的思考过程。

｜⒋学生尝试独立思考，解决问题，并尝试在生活中运用。

｜三、情感与态度方面｜⒈对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

｜⒉经历观察、 *** 作等学习数学的过程。

｜⒊体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

｜⒋使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

｜⒌尝试独立学习，分工合作的能力。

｜班级学生情况分析（

培智班劳动技能课教案每年高考前学校都会举办各种纪念活动，搞得学生非常紧张，这样好吗？

我个人是不太赞同“高考前学校举办各种纪念活动”的，因为我觉得高考前，情绪稳定最重要。

搞各种活动不仅占用学生时间精力，而且让学生一下激动、一下感恩、一下像打了鸡血似的、一下又感觉困顿迷茫。

如果要搞，为何不选择高考结束以后呢？那时尘埃已定，也该让学生纪念一下高中的三年难忘时光了。

高考前举办各类纪念活动，容易影响学生情绪，不利于学生直面高考。

各类纪念活动，无非是“成人礼”、“感恩教育”、“心理疏导”、“誓师大会”之类的，我见过某次考前“誓师大会”，校方请了一位专业人士，他演讲的鼓动性非常强，弄得学生个个群情激奋，跟打了鸡血似的。

当时给我的感觉就是“怎么像传销洗脑一样？”学生是很情绪化的，他们会很容易受到活动的引导，出现情绪的大波动。

而马上面对高考，高考不是销售，是需要有冷静的思维、扎实的知识的，不是靠热血沸腾喊几个口号就能考好的。

所以我认为考前保持一个冷静淡定的心态，有利于学生直面高考，发挥自己的水平。

高考前举办纪念活动，时间节点不对，为何不选择高考结束以后呢？我并不是否定“举办各类纪念活动”，相反我在学校就是各类活动的主要组织者，我也认为教育、生活需要仪式感。

高中三年，孩子迅速成长，为了自己的目标不断奋斗，由少年走向青年，与同窗积累了深厚的友谊，与师长建立了浓浓的师生情，这些，都值得我们为之去纪念。

但是，时间节点很重要，你在寒冬腊月举办运动会、在刚开学举办文艺汇演，这显然不合适。

为什么不把纪念活动放在高考之后呢？有人会说：人心散了，队伍不好带啊，高考后大家都各忙各的了。

我觉得在信息联通如此发达的今天，通知到孩子参加纪念活动是一件很简单的事情。

而且纪念活动一定要秉持“自愿”的原则，不要搞“绑架”。

多元的社会，大家也有多元的想法。

高考前举办纪念活动，需要举办方精心设计组织安排，不要“为了搞活动”而搞活动。

在学校组织过大型活动的老师肯定知道：一个大型活动的组织安排，想要尽量完美的话，绝对会让组织者掉几斤肉。

活动主题和方案的确定、各部门的协调、安全预案、协调校外音响和广告公司、主持人选拔彩排、领导的入席、学生的座次……等等等等。

现在有一种不好的苗头：为了“搞活动”而搞活动。

举办各类活动，只是为了完成上级交代的任务。

可是，你举办者不走心，纪念活动怎么能取得预期的效果呢？我同事的女儿在市一中高三，前几日他们学校举行了“十八岁成人礼”活动，可组织者硬抠“年龄”，当日不达到18岁的学生就不得参加，自行在教室自习。

结果我同事家孩子没到龄，只能在教室自习。

事后她就问她女儿：“那天的活动怎么样啊？”结果她女儿轻描淡写的说：“乱七八糟的，同学们回来都说一点也不严肃，我在教室里还好些呢！”无独有偶，另一位同事儿子参加了这次活动，结果却是满腹牢骚：“马上要考试了，搞什么活动！就晒一下太阳、听一下讲话、走一下拱门，就成人了？”所以，举办各类纪念活动，是考验组织者的时候，要想达到教育感化的目的，必须要走心！结束语：总之，“高考前举办各类活动”有待商榷，时间节点、组织者的组织水平等都会影响活动效果，容易导致学生情绪波动或达不到预期的教育效果。

但高中三年结束，举办活动纪念一下，还是很有必要的。

高中三年可以说是人生中最重要的一段时光，作为学校，为孩子的青春留下纪念，也是应该的，当然，您得走心。

最后，衷心祝愿各位高考考生能考取理想的学府！加油！

感谢邀请！我认为学校活动大多数可以正常开展。

因为——一、学生紧张与否跟学校活动与否关系不大每年，很多学校在高考之前都会举行一些活动，比如百日誓师大会、高考心理调适讲座、经验分享、毕业典礼、照毕业像等。

还有一些学生自己组织的活动，比如说写纪念册、互赠礼物等等。

这些活动未必就会搞得学生紧紧张张。

如果自己不善于调节自己的情绪，学校不搞活动也一样紧张。

相反，在紧张的复习之余，可以让孩子们放下书本，走出教室，去放松放松，去享受高中时代最后的美好时光。

二、生活需要仪式感，一些活动有必要百日誓师大会，毕业典礼，让孩子在紧张的学习之余，将琐碎而平凡的生活过得弥足珍贵。

普普通通的平淡日子赋予了爱，感恩和铭记……这些活动不可能在考试之后进行，活动的开展基本上可以起到鼓舞学 士气，让他们保持学习热情，调结、放松或凝聚力量的作用，某种程度上还可以提高学生的学习效率。

而且一般学校安排去活动，都不会占用孩子太多时间的，不必大惊小怪。

孩子们之间互相赠送礼品，写毕业留言等活动也不是谁想控制就可以控制的事情。

大多数孩子参与的积极性都很高。

怎么会感到紧张的呢？三、当然有些活动可以放到高考后，比如毕业典礼一个暖心难忘的毕业典礼对于个孩子的意义是非同寻常的。

在大多数地方，高中在高考前举行毕业典礼似乎成为惯例，确实可以改一改，改到高考结束。

毕业典礼对孩子们精神情感上的冲击还是比较大的。

很多的学生在典礼前后几天里情绪波动会比较大。

有些孩子情感脆弱，动不动就哭得泪流满面，典礼过后几天都缓不过劲儿来，对一部分学生的情绪多少还是有点影响的。

所以建议学校的毕业典礼放在高考填报志愿以后，孩子有充裕的时间去准备，也有平和的心理去迎接！凡事有利有弊，关键是我们怎么去调整，怎么去积极应对。

人生很长，三年的光阴转瞬即逝，唯有努力前行，当不负青春！