启示的写作方法是什么意思

启示的写作方法是什么意思 怎样启发孩子写作文的兴趣呢，具体做法是？

教孩子作文是令家长、教师都头痛的事。

说实话，我读了十几年的书，最怕的是写作文；教了几十年的书，最怕的是教学生写作文。

而且自己也经历了几十年的作文，写出来的作文也还是那么的普普通通，足见写作文的难度之大。

但不管怎样，青取之于蓝而胜于蓝，如果家长、教师教孩子的方法得当，一批批奋斗在各条战线的优秀孩子，不正是我们这一位位不怎么会写作文的家长、老师培养出来的吗！下面关于题主的问题，谈谈我的几点看法。

一、从小开引导“说文”教孩子作文一般是从说到写，所以应该从孩子会说话时，就开始教简单的口头“作文”。

例如，在给孩子吃桔子之前，家长可提一些简单的问题，让孩子回答，诸如，这是什么呀（桔子），是什么形状的（圆的），是什么颜色呢（黄色）；给孩子吃过桔子之后可继续问孩子，桔子好吃吗（好吃），是什么味道呢（甜、酸甜）。

当然家长要尽量挑孩子喜欢的物品，更能激发孩子的回答兴趣。

通过引导孩子观察颜色，形状，体会味道，逐步培养孩的观察和说作能力。

二、从句、段开始作文随着孩子年龄的增长，上了幼儿园或一、二年级时，孩子已经有一定的识字量，积累了一些常用的词语。

这时家长就要逐步由说过渡到写。

家长可选择一些孩喜欢的图片，先指导观察，然后再写作。

例如，一幅动物青蛙的图片，先整体观察青蛙的颜色（浅绿、花绿），再观察青蛙局部的特点，嘴（宽），眼（大、鼓），腿（前腿短，后腿长），最后说说青蛙的作用（捉害虫）。

然后引导孩子，用一、两话把图意写下来。

当然这必须遵循从易到难的原则，从写一、两话，再过渡到一段话，从观察一幅图片，再到几幅图片。

三、在体验中指导作文孩子的写作是需要材料的，没有亲身经历或生活体验是写不出好文章的。

因此，要多带孩子到野外去感受体验生活，当然最好是孩子比较有兴趣生活体验。

例如带孩子野外钓鱼回家后，就要及时引导孩习作。

先让孩子回忆，准备了那些钓鱼的器具（钓饵、钓杆），怎么去的（步行或自家车），沿途的心情怎样（期待、兴奋），最激动的那一刻是什么时候（钓上来第条一鱼的时刻），能具体说说当时的情景吗（从动作、语言、神情等方面去叙述），今天去钓鱼收获了什么（学会了钓鱼的方法，也收获了喜悦）最后引导孩子整理思路、进行写作。

当然，引导孩子坚持写日记，把每天看到的，听到的，想到的新鲜事物用日记的方式写下来，也是积累素材的好方法。

综述，培养孩子的写作兴趣，没有绝对的好方法。

但是，家长如果从小开始培养，从易开始切入，从生活实际中去引导，孩子也就慢慢会适应、喜欢写作文！（个人浅见，仅供参考）

怎样培养兴趣？这六招，让孩子爱上写作文兴趣，是最好的作文老师。

孩子如果对作文产生了兴趣，写作文就不再是难事。

孩子对写作文的兴趣是可以培养的。

那么，怎样培养孩子对写作文的兴趣呢？一、培养兴趣，要从看图作文抓起孩子小的时候，对形象的东西比较感兴趣。

写作文时，有图放在那里，让孩子照着图去写，会激发孩子的写作兴趣。

如果没有图，孩子写作文时，就会觉得困难，对写作失去兴趣。

特别是二、三年级的孩子，写作文，一定要从看图作文抓起。

这是因为，二、三年级的孩子，年龄比较小，没有多少生活经历，写作文时往往会感到没有什么东西可写。

你为他提供一个图，就解决了他在选材方面的一个困惑，这样就有助于兴趣的培养。

二、培养兴趣，要让孩子多写故事不少孩子都愿意听大人讲故事。

孩子为什么喜欢听故事呢？因为，故事有趣、有意思。

同样的道理，故事听起来有趣、有意思，写起来也一样有趣、有意思。

我在作文教学中也发现，一布置写童话、写想象故事的作文，同学们就特别有兴致，特别有兴趣。

所以，在作文学习中，要让孩子多写故事。

这种故事包括生活中的故事、想象故事、成语故事、历史故事、科幻故事等。

孩子把故事写好了，写事的作文也就会写了。

另外，会写故事，对写人的作文也会有帮助，因为写人也要通过事去表现。

三、培养兴趣，要和孩子一块去采风有的作文，在写作之前，需要家长和孩子一去采风。

比如要写一篇《美丽的公园》，家长就可以领孩子一起去公园里游玩，一边游玩，一边观察。

在游玩的时候，要告诉孩子应该重点写哪几个景致，让孩子重点观察一下。

这样，采风回来之后，这篇作文写起来就很容易了。

如果老师让写《寒假最难忘的事》，家长就可以和孩子一块去堆一个雪人，堆完后，让孩子写一篇《堆雪人》的作文。

这样做，既让孩子感到堆雪人很有趣，作文写起来也很轻松，无疑之中，就培养了孩子对作文的兴趣。

四、培养兴趣，就要营造写作氛围在家庭里，营造一个良好的写作氛围，会对孩子写作文产生积极的影响。

怎么营造写作氛围呢？比如家长也经常动动笔，写点东西，甚至也可以投投稿；如果发表了、或获奖了，都会对孩子产生影响，激发孩子的写作兴趣。

有时，全家聚在一起，开一个作文分析会，对孩子写的作文进行评析。

比如期末孩子的作文被扣了3分，这3分是被扣在什么地方呢？是偏题了呢？还是中心不够突出？还是详略不当？还是字写得不好？通过分析，既可以吸取教训，又营造了家庭写作氛围。

五、培养兴趣，一定要多鼓励人，都喜欢听表扬。

孩子更是这样。

所以在培养孩子写作兴趣的时候，千万别忘了这一招——鼓励。

怎么鼓励呢？无非两种办法：一是精神奖励，二是物质奖励。

要以精神奖励为主，以物质奖励为辅。

精神奖励，主要是口头表扬。

发现孩子在作文方面有提高、有进步，及时进行表扬和鼓励。

特别是作文写得不好的孩子，更加需要表扬和鼓励。

有一个五年级的学生，作文写得很差，只能写300多字。

有一次他了一篇500字的作文，而且写得不错，我抓住时机，立即在班里大加表扬。

从此以后，他每次都写500字，作文有了很大的提升，对作文逐渐也有了兴趣。

物质奖励，也有必要。

比如，作文考一等，给买一件玩具；作文得了a,奖励5元钱等。

家长对孩子的作文要少指责，多指导，多奖励，多鼓励。

六、培养兴趣，要让孩子有成就感在培养孩子的成就感方面，有一位家长的做法值得借鉴。

这位家长把孩子从三年级开始写的作文，都输入了电脑，到了四年级末正好孩子写了100多篇作文。

家长便把这100多篇作文打印了出来，装订成一本文集起名为《童年的脚印》。

到了五、六年级时，家长又印了第二本文集。

孩子看了家长为自己整理出来的两本文集，很有成就感。

如果初、高中，再各出一本文集，这真是一件很有成就感的事情。

还有的家长，帮助孩子把写得好的作文，推荐到报刊、杂志、网络平台上发表，对培养孩子的成就感，激发写作兴趣都非常有好处。

总结：有位名言说过，干你愿意干的事情，才能干得更好。

写作文也是如此，你只有对作文有浓厚的兴趣，才能学得更好，才能学出效果。

所以，家长一定要重视孩子写作兴趣的培养。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。

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谢谢！