为中华的兴起而读书。
12岁那年。
周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解的问。
“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？” 同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。
”也有的说；“为挣钱而读书。
”“为明理而读书”……. 周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
关于时间的格言名句古人珍惜时间的故事你所喜欢千古名句有哪些背后的故事？我所喜欢的千古名句：近朱者赤，近墨者黑。
比喻接近好人会使人变好，反之亦然。
人很容易受外界影响。
《西湖二集》卷一六：那汉曹大家，她原是班固之妹，所以能代兄续成《汉书》；蔡文姬是蔡中郎的女儿，所以能赋《胡笳十八拍》；谢道韫是谢太傅的女儿，所以能咏柳絮之句；苏小妹是三苏一家，所以聪明有才。
毕竟：近朱者赤，近墨者黑。
也作：近朱赤，近墨黑。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”“桃李不言,下自成蹊。
”这两句话出自《史记》，写的是西汉名将李广，今甘肃天水秦安县人，人称飞将军。
太史公曰: 《传》日“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,其李将军之谓也?余睹李将军梭俊如鄙人,口不能道辞。
出塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这首诗写的也是李广。
龙城就是汉代的李广练兵之地，在今河北省喜峰口附近一带。
纵观李广一生主要的时间都在抗击匈奴，其中每次匈奴重点进攻的汉地天子几乎都是派遣李广为太守。
李广一次狩猎，看到草丛里的石头以为是虎，张弓而射，箭竞射入石中。
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没入石镞中。
——卢纶《塞下曲》西汉名将李广,终其一生抗击匈奴,身经七十余战，以骁勇善骑射著称，匈奴既怕他又敬他，称他为飞将军。
公元前119年，在漠北之战中，六十岁的李广请缨出塞，任前将军，归卫青指挥，受命迂回匈奴单于侧翼，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。
李广爱惜士兵，与士兵同吃同住，他一生做官40多年，家里却没有余财。
李广生前不善言辞，但为人忠实心诚。
他死后，知道与不知道他的人，都非常悲哀。
司马迁在《史记》中评价李广时说:“桃李不言下自成蹊。
”“桃李不言，下自成蹊”意思是：桃树李树不会说话，而它的花朵和果实吸引人，树下自然会走出一条路。
比喻人只要真诚，就会有感召力，为人所敬仰。
也作“桃李无言,下自成蹊”。
蹊:小路。
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