关于师生之间互相信任的故事

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师生之间的故事 杜苑 六.四 “光阴似箭，日月如梭。

”转眼间六年的小学生活结束了，回想起六年来的生活，真是些美好的回忆啊！ 每天与自己的好朋友在一起玩耍，一起上课，一起度过这美好而又难忘的日子，真是一种那个享受啊！陪伴我六年的不只是我的朋友 ，还有我的“恩师”! “恩师”多么伟大、尊敬的称呼，而今天在我的嘴里，确实无比亲切！人，原本就是有情有意的；人与人在一起的时间长了，自然会有感情的。

所以，老师就像我的家人一样！ 在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。

我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。

听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。

似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在 *** 场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。

往事还厉厉在目，记忆犹心。

记得有一次，虽然是一件小事，但是它却装满了老师对我的信任与肯定。

那一节课上英语课，还不到两分钟就下课了。

这一节课我表现得也很好，原本是一节非常圆满的课，可是被我的一个动作给无情的搞砸了。

那时，我的同桌是潘继业，他坐在我的右边，而潘继业的右边是刘丹阳。

不知怎么一回事，刘丹阳就打了我一下，我以为他是不注意碰到我了，我也当没这回事就算了吧。

可是一会她又打了我一下，还想我做了一些鬼脸，嘴了还说着“来呀，来呀”。

我本身就是一个从不吃亏的人，第一次打我我就忍着没还手，但她一而再，再而三的这样，还做一些鬼动作，我就更生气了。

终于，我开始忍不住了也还手打了她一下，没有本老师发现，可刘丹阳也不是一个吃软饭的家伙，紧接着有还手。

这一下被老师给发现了，下课以后被英语老师拖到了班主任办公室里。

刘老师听完事情的来龙去脉以后，拍着我的肩膀，对英语老师说：“杜苑是一个好学生，肯定有是刘丹阳怎么了？”在我身上的责任，一下子压在了刘丹阳的身上，办公室里其他老师的眼光，也瞬间转到了她的身上。

接着，英语老师又开始批评刘丹阳，说她上课不遵守纪律，话太多...... 眼看着她的眼泪就要掉了下来，这是三班的赵老师，也看是批评刘丹阳，这不是等于火上浇油吗？ 上课铃还是与平常一样不由自主得打响了，刘老师说：“那没有什么事，杜苑就先回去吧。

”我只好无精打采的回到了教室。

其实，这件事情我并不伤心，反而觉得很快乐！因为我看到了老师对我的信任与肯定！ 再见了，亲爱的老师，是您教给我知识，是您传递给我智慧。

这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。

在小学生活 了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。

还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐、更使我难忘。

师生之间爱的故事师生之间的矛盾一直是教育道路上的一道阻碍，那么你认为师生之间应如何相处？怎样的师生关系才是健康的师生关系？

健康的师生关系应该是命运共同体健康的师生关系是你中有我，我中有你。

教师如磁铁能吸引住学生，学生如海绵吸取教师素质之水。

健康的师生关系是师生之间心与心的沟通，情与情的交融。

学生对老师是信任.依赖和听从；老师对学生是关心.爱护和帮助。

师生之间是朋友.是伙伴.似亲人。

学生有心里话愿对老师讲，有困难先对老师说，有好事想先和你分享，遇到问题时首先想到你。

师道尊严不是老师高高在上，居高临下，而是表现在学生对老师的信服和敬畏。

尊师爱生不是口号，而是老师对学生的体贴入微.关爱有加，是学生具体的敬重老师的行为。

师生关系的好坏决定着教育的成败，建立良好的师生关系才是教育成功的保证。

就让我来说说我的师生关系的发展吧。

23年前，我刚出来做事，什么都不懂，开始的时候对学生真的很好的，好到劳动课的时候自己掏钱请学生喝东西，晚上放学后跟学生一起去踢球，上课质量那不用说了，其实专业出来的老师，只要按照自己的意愿去人做，基本上就能教出水平。

我以为对学生好，学生就会听话去学习，就会感恩，知道老师的苦心。

可事情不是这样，第一个中段考，我的两个班全级倒数第一第二。

我开始发愁了，当时是有小金库的，班的成绩比级平均高多少，期末奖金就会多一点，情急之下，我开始观察那个30岁的女班主任的做法，我发觉她所有的自习课都用来教她的语文，让学生背书，培养一批学生监督其他学生，必要时向她打小报告，这一招果然凑效她的语文成绩经常是级的第一第二。

我开始效仿她，每天放学抓学生留堂，背书罚抄，还有罚跑步，总之用尽一切手段，除了不培养学生打小报告外。

后来我还用自己独特的方法去逼学生背书，就是晚修下去15分钟，就抽查3－5个同学默写，没有规定是谁，总之抽查到默写不过就要罚。

这招很有效，一个学期下来，我的平均分两个班全级第一第二，超级平均12分，超另一个新老师18分，最高一次奖金一个学期拿了1900排第二，当时我的工资才两三千，不过我付出了代价，我的师生关系糟透了，那批学生毕业后甚至回来扬言要找我算帐，当然，现在我工作23年了，要找我算账的学生都没有一个回来，因为社会都收拾他们了。

想不到23年后学生和社会会变成现在这样子，很多学生受不了管教，受不了刺激，控制不了自己情绪，家长又跟老师过不去，很多老师都不敢管了，以前我还对不听话的学生进行处罚，现在觉得罚他们就是罚自己，所以我现在从来不留堂，从来不罚跑步，就要让他们知道，是他们向我求学，不是我求他们学。

我就是罚罚抄书，不听话的就批评一下，完全说不听的就交给行政来处理。

我要让学生摸不透我的性格，有时我会很幽默，有时我又会很严，有时堂上检查到作业没完成的我会即时发信息通知家长，但辅导课我就放电影给他们看，有些学生就对我又爱又恨，今年没出现过顶撞我的学生，因为他们知道我懂的东西多。

以后我还会采用这种方式与学生相处，以前的方法都老了，用了自己伤身，又吃力不讨好，其实现在最终我是跟学生做了朋友。