写物的作文 故事

写物的作文 故事 为什么作文写物比写人更容易得高分？

这是因为写人物的内容大致相同：写写外貌、写写性格特点……同学们都写得千篇一律，老师一看都没啥独特之处，大家的分数都差不多，也都得不了什么高分，只会给那些书写好点的打高1分半分的。

写物的呢？记敘文中写物的作文有动物、植物、物品、景物等，说明文中写物的有建筑物、文物、植物、物品、景物等。

（同样的植物、物品、景物等，即可以写成记叙文也可以写成说明文，这样的体裁区别与写法在《作文公式收藏版》有详细的“公式”与讲解）。

而物的取材多种多样，各有特色，写起来也能更好地引用诗词名句，写出的内容也会新颖有文采，老师一看与众不同，眼前一亮，自然就给高分了。

作文写物比写人更容易得高分，这是一个谬论！小学阶段主要写记叙文为主。

记叙文写作两个角度，写人或者写事，但是这两者又不能截然分开，因为事靠人传，人靠事支撑。

写人物为什么不容易得高分呢？就是因为写人叙事太过平庸，因此不容易得高分。

举例：比如写作文《读书人的模样》，这篇作文我们选择民国著名学霸辜鸿铭。

发生在辜鸿铭身上的事情很多，那么我们选择哪些事情呢？经过比较，我们选择他“倒读德文报纸”、“留小辫子”、“翻译《论语》”这三件小事。

“倒读德文报纸”故事简介：辜鸿铭有一次乘坐火车，看两个德国青年对他有点不屑，于是拿起一张德文报纸倒着读，这更引起了两个德国年轻人嘲笑。

辜鸿铭朗声把德文报纸上读了出来，然后说：德文真的简单，我根本不需要正拿着。

这就为人们勾勒出“腹有诗书气自华”，知识还是一个人维护尊严最华丽的外衣。

“留小辫子”，他用两句古诗“残雪又有傲霜枝”，来自嘲自己。

他留着小辫子走在北大校园里，常常引来学生的嘲笑，辜鸿铭辩解说：“我虽然头上有辫子，但是心里没有辫子，你们头上虽没有辫子，但是心里有辫子！”第三件：翻译《论语》。

辜鸿铭近乎狂热地爱着中华文 化，他在做张之洞幕僚时，曾经用20年时间研究中国传统经典文化，越发热爱中华文化。

他被北京大学蔡元培聘请为北大教授，他教学英文，但是他自编教材，就把《论语》翻译成英文，然后带着学生每天带着节拍唱这本英文版的《论语》。

每一件事情记叙之后，稍微加一点议论，让它紧扣文章的标题《读书人的样了》。

写人物如何才能得到高分？从上面的例子，我们发现，写人物不是不能得到高分，而是不得要领，那么什么样的作文才能得到高分呢？这就要选择能够造成强烈反差的人物和事件。

人的阅读心理，越是强烈反差的人物和事件，越能够引起人阅读兴趣。

比如上例，辜鸿铭三件事都是有悖于常理，而让人产生新奇感，才引起人注意，这样的写人作文在考场上又怎能不得高分呢！