学校给我带来了什么600

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绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。

我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。

漫步在校园的路上，茂盛的梧桐遮住了堪蓝的天空，阳光丝丝娄娄的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去，多像深夜闪硕的群星。

在梧桐的脚下刚被雨水冲洗过的叶子显得更精神了。

个个伸直它们修长的腰，好似要争先恐后地要我欣赏它们的雨后风姿。

看，那片宽大的叶子上有一滴雨水，在无际的叶海中来回打转转。

咦，花潭中央好久有了一对含苞欲放的玫瑰？仰首眺望，花都开好了，为了给我们一个良好的学习气氛，你们顶风熬雨颠簸在前方······ “京中有善口技者，会宾客大宴，于······”课堂上已传来了我们朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。

随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。

西阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。

余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面， *** 场的旁边。

我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷的魔力。

有着月亮的晚上，群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱，迎接太阳的升起。

学校能给我带来什么帮助学校教育给学生带来了什么？

洋葱君要说一个可能刷新你三观的观点 —— 也许学校对学习没有直接的作用。

大家可能会这样认为：“好学生”会喜欢学校，“坏学生”会讨厌学校，因为好学生从学校学到的东西多，受益大，而坏学生则相反。

但事实可能不是这样样子。

在今年的三月份，以传播思想文化知名的英文杂志 Aeon 发表了一个研究，标题是“为什么最成功的学生对学校没有热情”。

我们的观点和以下的内容，就主要来自于这个研究。

研究者对 72 个国家和地区的 15 岁中学生（大概在上初三或高一）进行了一个问卷调查。

里面有这么一道选择题：谈谈你对学校的印象，一共是四个选项：A. 学校对我将来毕业以后的成人生活没有起到任何准备作用B. 学校整个就是浪费时间C. 学校帮我获得做决定的信心D. 学校的确教给我将来工作有用的东西是不是成绩越好的学生，越倾向于选“D”，学习成绩越差的学生，越倾向于选“A”呢？真实答案是：学习成绩和学生的选择，也就是学生对学校的态度，没有任何关系。

按照常理，好学生应该热爱学校，也正因为他喜欢学校、喜欢学习，成绩才会更好吧？差学生在学校充满了挫折感，那他对学校的印象就不会好到哪里去吧？但事实是：很多好学生认为学校不起作用，纯属浪费时间，但他们的成绩就是那么好；很多差生认为学校很有用，充满感恩之情，可是他们的成绩还是那么差。

不管学生的家庭条件，经济地位如何；不管学校是在发达国家还是发展中国国家，这个结论都不变。

当然，实际情况也可能是，学校或者说不同的学校对学生的成绩是有影响的，但是学生*以为*学校对自己的成绩没有影响。

不过，单就学生对待学校的态度而言，也还是很令人感慨了。

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看到这里你可能会问，既然学生对学校的态度和学习成绩没有关系，那什么和学习成绩有关系呢？通过数据发现，对成绩影响最大的，是学生对*自己*的态度。

学生对自己的能力评估强弱，焦虑感的大小，是否享受学习过程，这些因素对学习成绩有非常明显的影响。

学校的真实作用或许是：安排学习内容、监督学习进度、考核学习水平、交流学习心得。

学校对于学生社交的作用可能比学习的作用大多了。

至于学习本身，那是每个学生自己的事情，和学校没有多大关系。

以上观点仅供参考我们是关注中小学教育的洋葱数学，点击关注，成为家长们的教育好助手。