为什么在大学努力学习以后考试成绩却不高

为什么在大学努力学习以后考试成绩却不高 专业回答

问：我是高三的学生，从初中地理差，一直在补，到了高三成绩还是很一般，数学高中业特别差，哪怕是简单的题也会错很多，一直有在做题，认真整理笔记，但每次都考不出成绩，找不到原因，总成绩比我差的人数学都比我好，做题时可以想出解题思路，我很困惑。
答：家庭教育和老师教育是孩子一生中接受教育的两个重要方面。家庭教育的主要在孩子的性格、人格、品质、心理等方面。老师教育主要在知识方面。当然两方面不是孤立的。有交集。
一、家庭教育是启蒙教育
家庭是未成年的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的人格形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长人格形象，包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。一个良好的家长人格形象，将会引导孩子朝着正确的方向发展。
一个有明显缺欠的家长人格形象，会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。一些家长对孩子要求很严格，总希望他有有出息，孩子出了点问题，总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样，唯独不对自己进行反思。其实，“家长就是孩子的镜子”，这是一个朴素而又颠扑不破的真理。
二、老师教育的作用
学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂，孩子在走向成年、走向社会的大部分时间是在学校里度过的。老师教育的作用在于教书育人，对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发，为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。
现在一些地方、一些学校存在重智轻德、重知识灌输轻素质培养，简单以分数高低论优劣等问题。这是造成未成年人思想道德建设出现诸多问题的原因之一。健康的学校教育，应坚持德、智、体、美等全面发展，把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。
因此，抓学习成绩、抓升学率要与抓校风、班风、学风和学生思想品德修养结合起来。要改革和完善教育体制与教学体制，改革和完善招生与考试办法，切实纠正那种“唯分数论”的错误办学倾向。要加强教师的师德建设，从校长到普通教职员工，都要既重视学生思想道德教育，也重视自身的思想道德修养。