大学假期如何过

大学假期如何过 学校为什么要放假？可能很多人没想过过这样的问题。我是不经意间看到的，而后上网查了查，发现大部分人都这样认为（包括自己）：学校放假是为了让师生们避开严寒酷暑，是因为教学活动的劳动强度太大，好让老师和学生缓冲缓冲，这样才能更好的学习。但著名教育学家潘光旦在1930年写的一篇文章，似乎给了我们一个很好的解释。文章同时也让我们意识到了，包括教育工作者在内的大多数人，其实并不了解学校为什么要放假。
潘先生的文章《假期与知识生活的解放》主要说：学问没有止境，也就不宜有长时期的间断。办教育和创制假期的人的本意，不是让学生在这一个月或三个月之内完全停止学问工作，而是为了更灵活的做学问。因为学校的最大缺点，就是过于重视教材（我们现在的教育仍是如此，可见在这么多年来教育似乎一点长进也没有）。“一种课本，少则读半年，多则读一年”，使学生“无一刻不在字里行间寻生活”， 且不同学校，不同届的学生都使用着同样的教材，千篇一律，毫无个性而言，这让学生失去了自动研究的机会。其认为近代教育制度是工业文明的产物，学校就好似工厂，教室如车间，老师是工人，学生比做原料。这种“规模化生产”虽然有利于更多的人接受教育，却又出现了另外一些问题，其中主要是它不但不能照顾到每一个个体的身心发展、兴趣特长和特殊爱好，还可能把他们变成千人一面的工具。
因为如此，潘先生认为假期是每一个学生“解除痛苦回复自由的上好机会”。在假期中他要求大家要树立“在假期里，我便是我，而不是教师的学生”的信念，而后要选择一两个比较高明的求知方法。这就是说，同学们在假期一定要摆脱教师的阴影，去过一种独立自主的学习生活。例如，在自然知识方面，可以做一次有目的的远足，从事地质的观察和生物标本的采集；在社会知识方面，可以找一个小题目，然后利用图书馆的资料进行研究。就如胡适在美国留学时，在漫长的假期里，他干了很多事，他的暑假生活丰富多彩，令人羡慕。其中有旅游、开会、交友、阅读、写作、打球、玩牌、逛公园、学拉丁文、演讲辩论、上暑期学校（包括学化学、演习题、做实验）等等。这与潘光旦的主张完全一致。
因为如此，创立现代教育制度的人们才在两个学期之间安排一个比较长的假期，目的是为了给学生更多的自由，让学生们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地，钻研自己感兴趣的某一方面；参加有益的活动，培养新的兴趣爱好。
所以我认为在假期又到来之际，希望大家能充分利用这一假期(属于我们自由学习的假期)，读自己感兴趣却因忙于专业学习而暂时放下的书，并同时做些有意义的事（如有条件的同学可以结伴出去旅游，增加见识），让自己活得更加充实，为将来做准备。而不是一放假就迫不及待的跑回家(这其实无可厚非，大家都想回家看看，我也是。只是我感觉，家确实是个很好的避风港，但我认为如果船经常停在港湾而不去海上劈波斩浪，是很难学到东西的……我们需要休息，但更需要去学习)，把书本，把所有东西一抛，天天睡到自然醒，无所事事，把假期给玩乐休息过来，我为这样的行为而感到惋惜，感到遗憾。记得有人做过一个比喻：青春就像卫生纸，看着挺多，用着用着就没有了。所以我们得珍惜它，毕业已离我们不远了，在大学中倒数第二个寒假，在下个即将到来的大学最后一个暑假，充分利用起来，行动起来，为自己的梦想之城添砖加瓦！！!