云南农业大学园林园艺学院的办学思路

1．强化“本科教育”是立院之本，坚持教学工作的中心地位
全面贯彻执行党的教育方针和学校关于“转变教育观念提高教育质量”的文件精神，立足专业特点，发挥专业优势，不断创新本科教育思想和教育理念，建立健全学院教学管理制度，探讨行之有效的教育教学激励机制和评价体系；以学科建设为龙头，把本科教学纳入学科建设的重要位置，不断完善教学条件和教学设施；以实践教学为突破，进一步完善实践教学体系，加强校内和校外实践教学基地建设，全面提高学生专业素能和创新素质；采取多种有效措施，通过建立长效机制，强化本科教学工作的中心地位。
2．积极优化、调整专业结构
园林园艺学院现有园艺和园林2个本科专业和园艺-蔬菜方向，园艺专业是1990年以原有的果树、蔬菜2个优势专业为基础，将果树、蔬菜、观赏园艺合并重组的专业，园林专业是于1999年结合云南省社会经济发展的需求成立的新专业。合并以后其专业内涵、组织形式、课程体系、教学方式等均有较大改变，需要对此进行深入的研究和探索，以更好的适应新的教学体系，提高教学质量。而针对园林专业学科相对薄弱和云南花卉大省发展实际，近期应加大建设力度，使两个专业平衡发展、齐头并进。此外，园艺专业作为传统专业，存在着专业体系单一、课程内容多注重产中环节、教学内容经验性强的缺陷，应积极追踪学科发展前沿，加快用信息技术和现代生命科学技术改造提升传统专业的步伐。
3．加强教学研究，不断探索和修订新的人才培养模式
教学研究是教学改革的基础，重视教学研究一直是学院本科教学的工作重点。我们以重点专业建设为契机，大力推进教改和教法研究，把教育教学研究放在与科学研究同等重要的位置。通过教学研究进一步明确和优化园艺、园林专业及相关专业人才培养的方案，确定人才培养的最优途径和模式，提高人才培养质量。以社会需求和社会评价为标准，深入研究当前和未来我国社会经济发展对人才的需求内涵，以提高本科教学专业素质为核心，不断探索和修订本科专业高素质、应用型、复合型人才培养的新模式。
4．以学科建设为龙头，加强专业条件建设
在建设本科教学基础设施上，以教育部园艺重点专业建设点为依托，以适应21世纪园艺学科、园林专业的教学内容和教学体系、培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的新型园林园艺复合人才为目标；以“适应变化、突出重点、机制创新、素质培养”为原则，以学科建设为龙头，全面进行专业建设，力争成为全国高等学校同类专业的先进专业。尤其在师资队伍建设、教学内容和课程体系建设、教材和系列配套教材建设、实践教学条件建设、教学管理运行机制和教学方法等方面加大力度，取得成效。
5、园艺特色专业建设
坚持理论联系实际，将云南丰富的种质资源和气候类型的多样性贯穿在教学过程中，面向整个园艺领域，突出花卉产业优势。体现在：一，将园艺植物栽培理论与云南立体气候的特点紧密结合起来，凸显反季节栽培的理论与实践。二，云南园艺种质资源的调查收集利用与种质创新，彰显资源优势。三，在课程体系建设中，突出云南特色花卉高效栽培。四，结合生产实际开展科学研究，解决生产关键技术。五，加大与国内外同行的交流与合作，联合培养现代园艺专业人才。