去加拿大留学，都有哪几种申请方式

去加拿大留学，都有哪几种申请方式 很多同学想去加拿大留学，而去加拿大留学申请也确实有很多种方式，所谓条条大路通罗马。在有些同学还在纠结去加拿大留学怎么样时，另一些同学已经在积极探寻着有关最佳的加拿大留学申请方法。下面就来为大家分享一下学霸们是怎样申请加拿大留学的。
一、直申本科
如多伦多大学、英属哥伦比亚大学，可以凭雅思6.5或托福80以上的成绩申请大学，出示当地一本线以上的高考成绩，以说明自己是中国优秀的高中毕业生，同时具备相当好的英语水平，加拿大名校很认可中国的基础教育，乐于接受真正优秀的学生。
二、有条件双录取
如卡尔顿大学、西安大略大学，在学校发给我们一份本科录取通知的同时，再发一个语言的录取通知。在开学时学生如果经过大学测试具备听懂大学课程的能力或者开学时有雅思

6.5可以直接进入专业课。如果通过测试，语言基础较好，大部分的课程都听得懂，可以一边读语言一边修几门选修课。如果基础很弱，学校会根据学生的水平不同，安排不同长度的全日制英语强化训练。这是加拿大留学生选择最多的方式，优势在于申请学校和签证时无需雅思成绩，开学时有合格的语言能力，可直接进入专业课，没有合格的语言能力学校愿意强化，也可接受延期。
还有一种是预科+本科的双录取，同时获是预科和本科两份录取通知。这种方式学生既可以通过预科强化能力，获得加拿大高中毕业证，也不担心预科后还要自己申请本科。
三、入读学院大专课程
如北阿尔伯塔理工学院学分可转至阿尔伯塔大学、卡尔加里大学，亚冈昆学院学分可转至渥太华大学、卡尔顿大学，康尼斯托加学院学分可转至麦克马斯特大学、贵富大学，百年理工学院、雪尔顿学院学分可转至多伦多大学、约克大学。
学院的课程是应加拿大对实用人才的需求而设置的，对于理论基础弱动手能力强的学生非常适用，对于希望学习一技之长，直接在加拿大就业，然后寻求移民的学生来说，这是最直接，省钱，省时的方式，同时大学学士学位课程也有一部分实用课程，所以认可学院的学分，如果学生愿意往学术方向发展，不排除将来读硕读博的可能，入学时基础差通过一段学习能很好适应加拿大教学特点，可以转到自己理想的大学继续攻读学位课程。
四、大学国际学院读大一
如曼尼托巴大学，可以在曼尼托巴大学语言中心学习语言达到考核要求，或者凭借雅思5.5进入曼尼托巴国际学院
(ICM)学习大一课程，然后再进入曼大学习大二大三大四课程，为什么要在ICM读大一呢?因为这里是以国际学生特点教学，比以当地学生特点教育，国际学生更能适应。这里是不超过20人的小班授课，比大学200人的大班授课，学生多了与老师交流的机会。这里是10门课分三个学期，假期也利用起来上课，比大学10门课分两个学期，学生有足够的时间消化吸收知识。
通过国际学院的过渡，在进入大二时，国际学生和当地学生知识基础方面的差异就很小了。
五、大学预科
提供高中两年以上成绩单和在读证明，将中国高中成绩转入加拿大高中，修完加拿大高中课程，英语课程及大学预备课程后，凭高中成绩单和毕业证申请加拿大大学。优势是，提前花时间适应加拿大高中教育，为进入顶尖大学，并且为在大学不轻易被淘汰打下坚实坚础。
还有一种是不转高中学分，不发高中毕业证的预科，如UBC大学的本科预科，为了给学生提供近距离接触名校的机会，通过倾听名校教师授课，共享名校教育资源，解决学生英语不过关，大学专业课无基础的问题，来实现上名校和不被名校淘汰的目标。
六、直通车
如约克大学，2008年10月入读约克大学自己为期8周EAP学术英语课程，09年1月直接进入专业课。特点是：这是进入名校最直接的方式，并且进入专业课最快的方式，但要求学生要有良好的英语基础，能够通过约克大学亲自来中国进行的笔试，面试两关。
七、大学附属学院
如西安大略大学国王学院，通过西安大略大学语言学校强化英语，进入西安大略大学附属学院，可选课程非单纯的文科、理科或商科等，而是全面综合的课程。尽管都在一个大学校园里上课，获同一个大学发的毕业证，但在附属学院的学习压力要比在世界顶尖的西安大略大学小，如果学生能顺利适应加拿大的教学模式，个人也有良好学习能力，仍然可以进入西安大略大学文学院、理学院、商学院等等。
在世界七大工业国中，加拿大是将国民所得用于教育最多的国家。加拿大政府每年教育经费高达国内生产总值7.1%(中国不到3%)，因此中小学和大学都吸引到优秀人才担任教师。教师素质高，学校设施优良，而且提供奖学金，政府提供贷款，资助学生完成学业。
加拿大拥有一流的教育水准，由于加拿大大学绝大多数是公立，因此200多所大学质量水准都比较整齐，不但多伦多大学、麦基尔大学、英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学等大学都在世界名校之列，而且管理、商科、工程、法学和理科等学科方面亦居世界领先地位。
同时，加拿大高校教师普遍比较敬业，据最新国际权威研究表明，加拿大大学教师工资是世界上最高的，因此不必为生计及科研奔波，有更多的时间去关心教育学生。